师大版第五册第八课《回自己的祖国去》设计

《师大版第五册第八课《回自己的祖国去》设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程师大版第五册第八课《回自己的祖国去》设计　　《回自己的祖国去》教学设计　　——北师大版第五册第三单元第八课　　　　教学目标　　１．了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己祖国的思想感情。　　２．认字１７个。　　３．有感情地朗读课文。　　教学过程　　一、揭示课题　　１．板书课题。自读课题，思考：读了课题后，你知道了什么?你还想知道什么?　　２．学生质疑：谁回祖国去?为什么要回祖国去?回

2、祖国去干什么?在什么情况下回祖国去?　　二、初步读文，扫清文字障碍　　１．学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问)?　　２．指名读全文，正音。学生评议，解决“华、冲”在文章中的正确读音。　　３．同桌互读。　　４．生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。　　点评近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神

3、，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程尊重学生差异，灵活控制课堂教学内容。对学生已经认识的字可以略去不讲，还给学生更多的阅读时间。　　三、介绍时代背景，初步解答质疑　　１．出示主题图，师讲解。　　中国解放后，许多旅居海外的爱国人士纷纷回国，华罗庚就是其中一位。当他听到祖国解放的消息后，毅然放弃国外舒适的生活、优厚的待遇，拒绝了朋友的挽留，登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。　　２．了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢?　　点评从题目入手，让学生带着理解读，使整篇文章的情感浑然一

4、体。　　四、进一步理解课文，有感情地朗读课文　　１．学生自己默读课文，边读边写出自己的理解。　　２．小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报。　　３．学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。　　(１)轮读、齐读。　　(２)分角色读。　　(３)表演。　　４．汇报过程当中，师恰当进行评价、指导。　　(１)“这一天总算盼到了”。　　“这一天”指哪一天?该怎样读??　　(２)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实?　　引导学生体会“急步”“喊”“斩钉截铁”等词语的意思，在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。?　　５．出示主题

5、图，配乐。师总结性范读最后部分。　　把自己的学识献给祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读读吗?　　点评最后的配乐范读，自然引发学生情感上的共鸣。不需要提问，在朗读中达到情感的高潮。　　五、识字　　１．测读黑板上的生字。　　２．小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。　　３．同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。　　点评近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、

6、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程允许学生的个别差异，一节课下来会有孩子还没有完全认识生字。此时，充分发挥学生之间互助、互查的作用。　　六、交流　　你还了解哪些关于华罗庚的事迹?小组内交流。留自己喜欢的作业。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。