2型糖尿病患者生活行为方式健康教育实施效果

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1、2型糖尿病患者生活行为方式健康教育实施效果Eg广东省东莞市樟木头镇社区卫生服务中心摘要：R的Y解系统的健康教育干预对2型糖鉍病患者生活行为方式的影响，为临床干预管理提供科学依据。方法选取某社区2015年1月至2016年1月接诊的100例2型糖尿病患者，依照其就诊顺序将其分为对照组和研宄组，每组50例。对照组接受常规教育，研究组接受系统化健康教育；半年后比较两组患者的空腹血糖、餐后2小吋血糖、甘油三酯、糖化血红蛋白水平和行为方式等指标改变情况。结果研究组患者通过系统化健康教育之后，其空腹血糖、餐后2小时血糖、甘油三酯以及糖化血红蛋白水平等比对照组明显降低，研宂组患者的行为方式改变程度更为

2、明显。两组上述各类指标比较，差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论对2型糖尿病患者进行系统化健康教育，能够显著改善其生活行为方式，积极调动患者主观能动性，促进病情控制。关键词：2型糖尿病;健康教育;生活行为方式;作者简介：李康辉（1976—），男，湖南耒阳人，主管医师，从事疾病预防控制工作。收稿日期：2017-03-02Received：2017-03-02糖尿病属于一类受到遗传、行为以及环境等多因素共同参与引发的疾病。FI前治疗方式包括非药物治疗以及药物治疗，非药物治疗为指导患者保持良好的生活行为方式，具体包括戒烟戒酒、改变饮食习惯、规律生活以及体育锻炼等。患者保持良好的生活行为方

3、式同吋提升其依从性对有效控制糖尿病的发展十分重要m。本文选取某社区接诊的wo例2型糖尿病患者，按照就诊顺序分为对照组和研宂组，其中对照组接受常规教育，研宂组接受患者自我管理等系统化健康教育，半年后比较研宄组和对照组患者的免腹血糖、餐后2小时血糖、卄油三酯、糖化血红蛋白和行为方式等指标改变情况，分析健康教育干预效果。1对象与方法1.1对象某社区2015年1至2016年1接诊的2型糖尿病患者100例。1.2方法将100例患者依照其就诊顺序分为两组，每组50例，研究组和对照组患者一般资料相当。研宄组和对照组患者在确诊之前没有接受糖鉍病相关健康教育，确诊之后给予患者降糖、改善微循环、降脂、营养

4、神经以及降压等常规治疗。对照组接受常规健康教育，每刀开展健康讲座，向其讲解糖尿病的治疗方法和预防措施。研宄组接受系统化健康教育:利用样木展示以及实物模型，使患者了解糖尿病适宜的饮食结构以及食品交换法、注射胰岛素的方法；向患者发放健康教育手册，使患者深入丫解糖鉍病相关知识，获得良好的治疗依从性；由经验丰富的全科医生为患者制定饮食食谱;根据患者的性别、年龄、体重等情况，为患者制定运动方案，其中包括羽毛球、慢跑、健身操、骑车、体操以及太极拳等;评估患者并发症情况，制定有效的预防及改进措施;全科团队定期上门随访，指导患者保持系统并丑有效的治疗［2］。1.3观察指标半年之后比较研宄组和对照组患者

5、的空腹血糖、餐后2小时血糖、甘油三酯、糖化血红蛋白水平和行为方式改变指标。1.4统计学处理两组患者所得各项数据通过SPSS18.5统计软件进行处理，苏中计数资料采用率表示，进行x检验，计量资料采取（土s）表示，进行t检验，双侧检验，a=0.05,P<0.05提示差异有统计学意义。2结果2.1患者一般情况其屮男性60例，女性40例;年龄30岁到80岁，平均为（43.29±14.51）岁；病程在7个月到30年之间，平均为（5.08±2.39）年；并发高血压40例、冠心病18例、周围神经病变20例、早期糖尿病肾病10例。研宄组和对照组患者一般资料情况相当，有可比性。2.2观察指标改变情况研宄

6、组患者通过系统化健康教育之后，其空腹血糖、餐后2小时血糖、甘油三酯以及糖化血红蛋白水平等比对照组明显降低，研宄组患者的行为方式改变程度更为明显，两组对比存在统计学差异（P〈0.05），见表1、表2。表1研宄组和对照组患者的临床指标比较（土s）下载原表下载原表表2研宄组和对照组患者行为方式改变情况比较[n(%)]3讨论糖尿病患者牛.活行为方式括认识疾病严重性、疾病对心理造成的影响、自我管理重要性以及严格控制血糖意义等，建立良好的生活方式以及行为方式，了解胰岛素注射技术，患者生活行为方式改变能够成为评价其健康教育是否成功的标准。糖尿病健康教育属于治疗糖尿病的关键与棊础，能够促进疾病控制和管

7、理，使患者的血糖、血脂以及血压水平得到有效的控制，改善患者心理情况，使患者的健康状况和认知程度得到明显提升。通过对木文所选两组患者的对比研宄显示,研宄组患者通过系统化健康教育之后其空腹血糖、餐后2小吋血糖、甘汕三酯以及糖化血红蛋白水平明显降低，研究组患者的行为方式改变程度更为明显。由此可见，为2型糖尿病患者开展有效的健康教育，能够显著改善患者生活行为方式，促进治疗效果，具有临床推广价值。参考文献[1]索虹蔚，朱相干，金平.实施“知己健康管理”对