英语教案－lesson4

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Lesson4　　Lesson12教案示例　　重点：复习巩固本单元重点内容　　难点：语音　　过程：　　一、热身/复习　　1．组织学生唱英文歌曲HappyTeacher’sDay和韵文Who’she?Who’sshe?　　教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。　　2．师生之间、学生之间进行问答练习（结合本单元所学的重点句子。）　　二、会话练习与教学方

2、法　　1．听本课的会话整体录音一遍(配套教材录音)　　2．然后让学生模仿录音进行跟读　　3．最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习　　4．教师针对课文进行提问，请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容　　Howmanypeople?　　Who’stheboyoverthere?　　IsheAmerican?　　Who’sthegirl?　　5．学生之间问答　　找学生到教室前面对其他学生提问题，问题范围：Who’she/she?　　Who’stheboy/girl/woman/man?　　Who’stha

3、t/this?　　Ishe/sheathome?　　学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号找学生回答。（提问时可以用自己带来的照片，也可以借用别人的照片）　　5．对话表演　　请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同学结合成小组，准备对话表演。　　对话表演近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

4、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程（三至四组）　　三、语音及拼读练习　　1．教师板书字母Oo，并标上读音[EU]，然后对全班说：Readitplease。　　依照此法复习其他音标　　2．游戏：音标和单词配对　　准备：自制36张游戏纸牌（也可用旧纸牌进行修改），其中的一半，每张写一个英语单词；纸牌的另一半，每张写一个与这些单词相适应的国际音标。例如：一张blue，一张[blu:]。　　操作：开始时，把纸牌洗匀，全部背向上一张一张扣在桌面上。每人轮流翻看两张纸牌，凡是翻到单词和国际音标配对的，就把两张

5、取出，放在自己身边，并且还有翻看纸牌的权利。直到纸牌全部翻完，都被取走为止。谁取到的卡片多，谁就是优胜者。　　说明：如果背学生翻开的两张不配对，仍须合在原处。所以，玩这个游戏必须集中注意力，尽量记住已经翻过的纸牌内容，以便轮到自己再翻时可以及时找对。　　三到四人一小组，人数太多就没有操作的意义了。　　单词的范围为本课2(Readandlisten)中的词汇　　教师应多准备几套这样的纸牌，或提前发动学生准备好纸牌　　教师应与其中一组做此项练习，做完后将单词贴在黑板上　　3．听录音两遍（配套录音）　　小组内部再次练习读这些单词

6、（还是刚才做游戏的小组）　　板书两个原因字母在单词中的发音，带读两遍　　四、兴趣活动　　1．做“猜人”游戏：目的是为了复习Who’sthis/that?That’s/It’s…　　Who’she/she?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程She’s/He’s…　　2．师生之间，学生之间打电话：目

7、的是为了复习Ishe/sheathome?No，he/sheisn’tathome。　　五、练一练（做课堂练习第十二课内容）　　根据录音的顺序，在每组单词后面的括号内标出相应的序号　　根据录音内容，在每个句子中的空白处填上所缺的单词　　六、作业：朗读并抄写课堂练习中归纳的本单元的句子　　七、板书设计：　　　　教案点评：　　本课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇I、you、he、she、it以及重点语音知识。在歌曲声中开始本课学习，有利于活跃课堂气氛。在呈现新课时，可先放录音，让学生猜猜都有些什么人物。教师可直接提问Wh

8、oishe?Whosthis?等。再结合小组活动，如表演对话、配音、综合语言接龙等，来复习本单元的语言点。最后，进行总结，包括知识总结、学生的能力总结，还可谈谈有效的学英语的方法等。　　训练听说的探究活动　　1．形式：小组对话　　用具：玩具电话数台　　操作：发给每组学生一台玩具电话（也可自备），并给学生