浅谈如何用“爱心”让学生快乐成长

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1、浅谈如何用“爱心”让学生快乐成长新疆库尔勒经济技术开发区第一中学841000摘要：关心和爱护每一个学生是作为教师的基木道德素养。对于一个班集体而言，班主任是实际的管理和组织者，同时还是学生成长的引领者，与学生接触的时间最长，对于学生的影响最大。班主任对待学生的态度直接决定了学生成长的好坏。班主任只有真正做到关爱学生，做学生生活和学习的指导者，把爱的种子播种在每个学生心中，才能让学生健康快乐地成长。关键词：班主任爱心学生快乐成长一、班主任关爱学生的前提是公正对待每一个学生班主任关爱学生，最基木的前提就是要公正对待毎一个学生。班主任作为一个班级内学生的主要管理者，承担着十分重要的教育

2、任务。对于学生而言，对班主任的依赖性相对较大，学生希望能够引起班主任的关注和尊重。现实中，不管是哪个班级都存在优生和差生，从情感和升学压力出发，班主任习惯性倾向于关注成绩好、品学兼优的学生，调皮捣蛋、爱玩后进的学生往往受到忽视。作为班主任而言，不仅要积极关注培养优生，也需要认真对待每一位差生。换个角度思考，差等生其实更需要老师的帮助和引导，如果班主任从一开始就对差生放任不管，必然会给学生很大的伤害。对于勤奋好学的给予积极的引导，对于调皮爱玩的学生耐心地指导，对于后进的学生鼓励和赞赏。学会公平地对待每一个学生，让全班学生能够在一个公正的氛围内，毫无思想包袱地成长，相信这样班级才是充

3、满爱的班级，这样的学生才会快乐地生活和学习。二、班主任关爱学生的基础是详细了解每一个学生一个班集体几十名学生，形态各异，个性千差万别。作为班级的管理者，班主任只有做充分的工作，摸清每一个学生的具体情况，真正做到对每一个学生了如指掌，才能真心去关爱毎一个学生，这样才能根据每个学生的实际情况来因材施教。作为班主任可以通过家访、班会课交流等途径充分了解每一位学生的详细情况。学生的性格、爱好、家庭环境、生活经历等因素都会对其成长造成各种不同的影响。班主任在充分了解了每个学生的具体情况的前提下,对于学生的不同爱好，让他们发挥自己的特长•，对于学生不同的性格特点，给他们安排不同的班级事务；让

4、他们根据自己的兴趣，去完成自己喜欢做的事情。这样就可以让学生感到班主任是真心在关爱自己，必然会产生良性的循环。例如,笔者所任教的六年级就有一个调皮贪玩的学生，通过日常观察发现，这名学生虽然调皮贪玩，但是搞卫生的时候十分卖力认真。以此为契机，笔者从他爱劳动这点入手，积极鼓励他，最后慢慢在学习方面也有了起色。三、班主任关爱学生的源泉是真情感染每一个学生人与人之间最美好的关系需要靠真情来维系。学生和班主任之间的情感也是如此。班主任需要关爱每一位学生，其源泉是用真情去温暖他们。如何才能用真情去感染每一个学生呢，班主任工作疲当体现在生活的细节之中。人与人的关系融合开始于和谐的交流。班主任在

5、平时就要学会跟学生友好沟通。每当接触到一批新的学生，班主任就应走近学生，与学生谈心。在课堂、课间和课后，与他们交谈、做游戏、交心，这样可以让学生感受到班主任如沐春风、和蔼可亲，而不是敬而远之。在了解学生的真正想法之后，就可以在学生的生活和学习上给予帮助，这样让学生感到老师是真心在关爱自己，对于学生的成长是极为有益的。四、班主任关爱学生的关键是细心爱护每一个学生人们常说：“一日为师，终身为父。”一名班主任老师只有真正做到像父母一样细心对待每一个学生，才能称得上一名优秀的班主任。对于学生而言，班主任需要在精神上给予学生关爱。这种关爱应该体现在自己的一言一行当中，比如，学生感冒了，班主

6、任要主动关心，嘘寒问暖；天气变化大，提醒学生添加衣物;学生表现好，给予适当的赞美和鼓励；经常表扬学生好的行为，等等，让学生接收一份细心的呵护。对于学生而言，班主任更需要在行动上细心爱护每一个学生。在行动上班主任应当更加积极、热情、耐心。比如，学生下雨没伞回家，班主任要给予帮助；学生生病，要积极和家长取得联系；学生遇到困难的吋候，要主动提供解决办法；等等。让学生感受到在家的温暖一样，真正地喜爱课堂，快乐成长。五、班主任关爱学生的要点是严格要求每一个学生作为一个班级的班主任是不是只需要关心学生就行了呢，并不是。关爱和严厉是相辅相成的，在教育学生吋，两者缺一不可。学生年纪尚小，有吋无法

7、很好地控制自己的情绪和行为而做出不对的事情。需要班主任在平时时刻提醒、严格要求，规范行为习惯。在班级中，班主任疲当制定严格的规章制度，每一个学生都应按照班主任的要求严格要求自己。对于班主任提到的要求，要让学生严格执行。帮助学生改正生活中的不良行为和缺点，学生进步了，再给予鼓励。参考文献［1】崔永萍班主任工作与心理健康教育［」］.教育理论与实践，2004，9。［2】贾冬妹健全激励机制，促进中小学班主任专业化发展［M］.2O15,6。［3】王冬梅小学班主任工作体会点滴［」］.中国科教