《春风吹》教学设计四

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1、《春风吹》教学设计四！　　教学目标：　　1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。　　2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。　　3、初步感受春天的变化。　　教学重点、难点：　　学会4个生字。　　有感情地朗读第一节课文。　　教学过程：　　一、导入：　　说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？　　激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。　　二、听朗读录音，初步感受课文：　　1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗？句式说话：“我看到了。”　　2、是

2、啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹　　(1).拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音）　　(2).识记字形,请小老师说说识记的方法。　　读课题：你能读出“柔缓”的语气吗？　　三．朗读理解第一节：　　投影出示：春风一吹，植物有什么变化？　　结合画面，自学第一节，要求：　　框出生字，读准字音，自己识记字形。　　读读句子，想想句子写了什么。　　指导学习生字：　　练习朗读：　　自由读，指名读。　　指导：春风一吹，景色怎么样？用美丽的语调读一读。　　师生对读：　　师：春风吹，春风吹——　　生：吹绿了柳树，吹红了桃花。　　尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有

3、感情地朗诵。　　四，小结：　　春天到了，植物还有哪些变化？　　春风吹，_______________。　　2，你想说：春天真___________________。　　五，巩固生字，指导书写：　　卡片认读生字，口头组词。　　仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。　　老师范写。　　学生练习。　　六，选做作业：　　编儿歌：　　春风一吹，大自然还有哪些变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？