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时间:2020-04-11
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1、《春风吹》教学设计一、导入新课同学们,春天来了,春风一吹,万物复苏,草变绿了,花儿开了,大自然还有哪些变化,你能说一说吗?二、学习课文1.同学们,让我们走进课文,找一找春风一吹,大自然都有哪些变化?同学们自己认真读课文,借助汉语拼音准每个字的音。2.再读课文,想一想,课文主要讲了春天的哪些景物。3、检查初读情况,并用图片出示:理解“绿、红、来、醒”的意思。(1)“绿”是什么意思?(诗中的“绿”有变绿的意思。“吹绿了柳树”,就是和暖的春风吹来,柳树发芽了,长出了绿叶。)(2)用同样的方法,启发学生理解“红、来、醒”的意思
2、。(“红”有变红的意思,“吹红了桃花”,就是和暖的春风吹来,桃树上开满了粉红色的花朵;燕子在南方度过了冬天又飞回来了;青蛙经过冬眠又醒过来了。) 春风/吹, 春风/吹, 吹绿了/柳树, 吹红了/桃花。 吹来了/燕子, 吹醒了/青蛙。4、指导朗读出示句子:“春风吹”和“春风轻轻地吹”。提问:这两句有什么不同?(春风很轻柔,吹在身上使人感到舒服,不像冬天的风寒冷刺骨,也不像夏天的风带股热气。第二句加上“轻轻地”,写出了春风的特点。) 启发学生联系生活实际,体会春风、春雨的特点,朗读时语气要柔和、舒缓
3、,并注意停顿和重音。 春风/轻轻地吹, 春雨/细细地下。大家/快来种树。 大家/快来种花。三、小结四、布置课外活动课后开展种树、种花活动。
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