小学科学论文：例谈演示技能在科学教学中的运用

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1、例谈演示技能在科学教学中的运用　【摘要】“演示”是较早就出现的一种辅助课堂教学的手段，由于它符合这一认知规律:从直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践。因此受到了许多教育家的推崇和教学一线教师的运用。伴随着科技的发展，现代教育技术媒体进入教学领域，不仅对改革教学方法起了较大的推动作用。同时，也使演示的内容更趋于多样化和生动化，为演示教学开拓了新的领域。【关键词】演示技能科学教学实验探究作为以小学生探究为主阵地的小学科学课堂，虽然在课堂教学中学习的知识是间接经验，但是仍然需要感性认识做基础。他们的这种认识，一方面源于生活，另一方面源于学习，如通过观察我们教师演示直观材料或由他

2、们亲自参加实验、实践等活动而获得的。在科学课堂教学中，若教师只凭抽象性的语言，不管你描述的如何的光鲜、如何的天花乱坠，远不如形象的刺激物直接作用于学生的感官所产生的知觉那样鲜明、具体和深刻。再则，“语言信息”只能激活左脑，“形象信息”只能激活右脑，为了孩子们的思维得到全方位的发展，教师必须在课堂教学中恰如其分的演绎好演示技能。什么是演示技能呢？一、演示技能的涵义演示技能是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、计算机软件，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式，为学生提供感性材料，使其获得知识，训练操作技能，培养观察、思维能力的一类教学行为。在

3、我们的科学教学中，若能正确运用好演示技能，能起到以下之功效：其一,通过运用感性材料，降低学生学习的难度，从而帮助其理解科学这门学科中的抽象知识，起到“百闻不如一见”的功效；其二，恰如其分的应用好演示实验，不仅生动了我们的课堂教学，更为突出的优势能提高学生实验操作技能，即所谓的动手能力；其三，40分钟的课堂，滔滔不绝的输灌科学知识给小学生，不仅疲劳了学生、累了教师，更局限了学生的思维。正确应用好演示技能，有助于培养学生观察和思维能力，开发学生潜能，减轻学习的疲劳程度，提高教学效率和学生学习的兴趣、积极性。那么，科学课堂教学中如何运用教学演示技能？我将应用课堂教学实例谈谈自己的

4、浅见。二、演示技能的运用回顾这些年来的科学教学，以下一些演示技能常被我应用于课堂教学中的。（一）实物、标本、模型的演示在我们的课堂教学中，实物、标本和模型的演示，无非是为了方便学生充分感知教学内容所反映的主要事物，了解其形态和结构的基本特征，获得对有关事物的直接的感性认识。这类演示在科学教学中可谓比比皆是。例1.在教学六年级上册第一单元第八课“自行车上的简单机械”时，为了方便学生对本单元所学简单机械做个系统全面的总结。我找了一俩自行车放到了科学探究室的讲台前，让学生零距离的观察自行车上的链条、齿轮；踩动踏板，研究一下“齿轮转动的快慢于齿轮大小的关系”；并找一找自行车上都有哪

5、些前面学到过的简单机械。这样的实物演示不仅省去了枯燥的讲解，学生的探究兴趣也得到了充分的激发。例2.在教学四年级上册第四单元“我们的身体”时，涉及到了运动、呼吸、血液循环、消化等系统。这些系统虽然每个人都有，但绝大部分器官处于身体内部，认识起来比较的抽象。假如没有模型辅助我们的教学，对于我们的教学对象——小学生来说，要清晰的了解自身身体结构是非常困难的。因此，在教学第2课“骨骼、关节、肌肉”中最好有人体骨骼模型，第3课“运动起来会怎样（一）”中需要用到呼吸系统模型，以及后面的三课教学均用到相应的消化系统模型、牙齿模型等等。虽然也可以选择出示图片的方式进行教学，但图片没有模型

6、立体性强，且方便拆卸，方便学生认知组装。故而，模型演示在教学中也是不可缺少的一种手段。例3.在教学六年级下册第一单元第二课“放大镜下的昆虫世界”时，由于把各种昆虫捉到课堂里进行教学不切实际，但又要让学生对昆虫奇特的身体构造有具体、形象的感知，怎么办呢？我选择采取展示标本的方式，如蝴蝶标本、飞蛾标本等等，让学生通过观察标本，来发现它们的奇特之处。以上三个教学实例，分别运用了实物、模型和标本三类演示技能。它们在科学课堂教学中应用较为广泛，演示手段也较为直观。除此以外，为了方便数据统计、概念总结等等，还经常应用到图表演示于科学课堂教学。（二）图表的演示图表是科学教学中常用的一种教

7、学辅助手段。它们不但直观，而且使用起来灵活方便。一般包括两类：一类是正规的印刷挂图，一类是教师自制的简略图、设计图、结构图、分类图、表格图等。新课程下的小学科学教材，与之相匹配的印刷挂图少之又少，通常利用自制图表进行演示教学的几率更大些。如在教学三（上）第四单元第一课“水”时，为了暴露学生有关水的前概念，教材设计了填写网状图的环节（如图一）。教学中我并未选择多媒体展示此网状图，而是选择绘制在纸上粘贴于黑板。同时鼓励学生知道哪方面的就上来粘贴哪方面，如此一来，即降低了填写此网状图的难度，又避免由教师一手操作多媒体而剥