《杏儿熟了》教学设计之三

《《杏儿熟了》教学设计之三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《杏儿熟了》教学设计之三　　王冰清　　　　《杏儿熟了》是一篇阅读课文，讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。　　一、自读课文，了解主要内容　　1。找出课文中与题目有关的表示时间的词。　　(每年、这一年、今年……)　　2。在这些时间里，杏儿熟了的时候，课文各写了什么事？　　(①每年杏儿熟了的时候，“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿……②这一年杏儿熟了的时候，邻

2、居的一个小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，我说活该，而奶奶却打下长熟的杏儿给“偷”杏儿的孩子吃……③今年杏儿熟了的时候，我挑熟透的杏儿送给乡亲们……)　　通过讨论，让学生对课文内容有个整体的理解。　　二、再读课文，讨论课后问题　　1。从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好？　　(从树上结的，路过的人说的，“我”数的这三个方面来回答。)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地

3、先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的？奶奶又是怎么做的？　　3。找出课文中表示人物语言的句子，读一读，讨论：　　你认为哪句话说得最好？(果子大家吃才香甜)为什么？　　4。课文中三次出现“香甜”这个词，把它们所在的句子用“——”划出来，读一读。　　(1)看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。　　(2)果子大家吃才香甜。　　(3)于是，“我”挑熟透了的杏儿打下一些来，给乡亲们送去——给他们送去香甜，也给他们送去喜悦。　　“香甜”这个词在每个句子中各是什

4、么意思？请联系上下文理解。　　(“看他们吃得那样香甜”中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味；“果子大家吃才香甜”中的“香甜”，一语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福……)　　5。你是怎样理解“果子大家吃才香甜”这句话的？　　(果子大家吃才会感到高兴，有了幸福要大家共同分享……)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

5、进程　　在以上教学过程中要注意让学生自己读书、思考，去完成认识事物的过程，培养学生独立阅读能力，尤其是针对课文难点，把三个带有“香甜”的句子放在一起比较，帮助学生理解句子的意思，并在训练过程当中使学生逐步认识到：只有联系上下文，才能正确理解词语的意思，才能正确理解一句话的意思。　　三、讨论“我”前后的思想变化及其原因　　讨论“我”的思想变化过程，既加深了学生对课文的理解，也渗透了思想教育，学习奶奶的好思想、好品质，从而达到学生与作者的思想感情产生共鸣的教学效果。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

6、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。