浅谈中职学生语文阅读兴趣的培养

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1、浅谈中职学生语文阅读兴趣的培养阮祥坤梅望生湖北省红安职业技术教育中心438400阅读是一种从书面语言中获得信息的一个心理过程。是一种基木的信息技能。这种技能是语文学习成功的先决条件。它是由一系列的过程和行为构成的总和。语文阅读是通过课木上的书面语言获得信息，领会意义，从中获取思想精髓的过程，是人们学习和认识世界的一种基木手段。在阅读过程中能提升学生对文字意义的读解能力。从信息的角度看，阅读是一种读者与作者的思想产生共鸣的过程，也是一种信息传输过程，阅读的内容属于信息传输系统，文木是储存系统，读者是信息接受系统。读者通

2、过读木理解和接受信息。通过阅读，读者和作家的思想会产生共鸣，从而掌握作品所含的信息。一、阅读的四个步骤和层次第一步略读：这是一个速读的过程。迅速阅读文木，大致了解文木的段落，基木清楚文木所含有的读不准音的生字词。第二步初读：这是认准字形读准字音的过程。学生以查找工•书为前提，看准字形读准字音，基木把握文木的结构和层意。第三步精读：这是一个能与作者近距离对话的过程。在教师的点拨下，学生能读出文木所含的信息，读出作者的写作意图，与作者进行近距离对话。第四步美读：这是阅读的最高层次，是对文木理解的基础上，与作者进行心灵的对

3、话，是读者对文木艺术的升华。二、阅读在教育教学活动中的作用阅读是语文教学的重要组成部分。阅读能力能使学生掌握和运用祖国语言文字的能力得到较大提升，并从中获得美感。1.阅读在语文教学中的作用。苏霍姆林斯基说：“阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行；也是鼓帆，也是帆前进的风。没有阅读就没有帆，也就是说不鼓风，阅读也会独立地在知识海洋里航行。”可见阅读在语文教学中冇着至关重要的作用。“书读百遍,其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，讲的就是这个道理。2.阅读能读出生活中的美。“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思

4、维，获得审美体验的重要途径”。学生大量地阅读文学作品，不但能提高表达能力，写作水平，更重要的是培养有高尚审美情操的人。因为阅读就是读者和作者间的对话。多读名家名篇，就是跟名家大家对话，思想上无形中就受到美的熏陶和感化。三、如何培养职高学生语文阅读兴趣现代教育家叶圣陶先生说过：“凡是好的学＞」态度和好的学方法都要把它化为一种习惯，只有化为一种习惯，好的学习态度才能随吋随地地表现，如好的学习方法才能得到应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。”中职学生与普高学生的智力水平并无多大差异，但由于个人的兴趣、情感、意志及4惯等非智

5、力因素对学生4惯的影响，造成中职学生与普高学生以及冋校学生学成缋的差异，因此，利用这些非智力因素，培养学生阅读兴趣是值得我们研究和探讨的课题。首先，我们要激发学生阅读的兴趣。学习兴趣是学生的直接动力，它能让学生全身心地投入并乐此不疲，如何激发兴趣呢？1.巧设导语，激发学生对文本的兴趣。“良好的开端是成功的一半”。语文阅读课的导语，对于阅读好一篇文章起着画龙点晴的作用，好的导语能把学生的注意力吸引过来，激发学生的阅读兴趣。如《我的母亲》（中职语文教材基础模块上）的导语设计：同学们，母爱是一个永恒的话题。我们人人都爱自己

6、的母亲，更被自己的母亲所牵挂。今天我们来看看老舍的母亲是怎样站在我们面前的呢？请大家读《我的母亲》。设计好的导语能极大地激发学生的阅读兴趣。1.巧妙设问，激发学生读下去的兴趣。巧妙地设置疑问，使学生思维始终处于积极状态，变被动学习为主动学＞J。能使学生坚持读下去。例如在教读《沁园春·长沙》（中职教本职业模块工科类）吋，当读到“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”吋，提问：同学们，这里是否能读出伟人的内在气质？这一问学生会反复品味并积极去探讨阅读方法。随着阅读的深入，学生的阅读兴趣也会日益加浓。2.巧用考试成缋

7、，激发学生阅读兴趣。比较、分析、判断、推理、归纳是思维的基本过程，也是每次测试卷所贯穿的考査理念。因而抓住每次测试基础部分的字音、字形、标点、病句等的误答,激发学生在阅读吋看准字形、读准字音、读出节奏、读出情感，并将平吋阅读能力较强的学生在上述试题中的得分进行评析，能更加激发学生的阅读兴趣，进而激发学生学习语文的兴趣。3.巧用“四步”阅读法，激发学生争当表演者的兴趣。老师巧妙地运用“四步”读书注，积极适时创设阅读环境，激发学生的表演欲望，鼓励学生的表演表现，使学生爱阅读，爱表演读，营造良好的浓烈的人环境下的阅读氛围。

8、总之，因地制宜地利用语文学科的教学优势，对中职学生阅读兴趣有意识地加以引导，培养，并持之以恒，就一定能丰富中职学生的知识，开阔他们的视野，收获满意的效果，同吋赋予阅读在中职学校以新的教育功效。