[初一政史地]认识地球教学设计

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1、认识地球教学设计班级：七年级日期：2011年10月10日授课人：刘胜利课题第二章地球的面貌第一节认识地球课型新授教学目标知识与技能1、知道地球仪是地球的模型，能够指出地轴、南北极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等。2、掌握南北半球和东西半球的划分，并能利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。过程与方法采用合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学法。情感、态度与价值观使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦和求索、深化过程，激发学生探究性学习的兴趣。教学重点难点、关键点（或发展点、创新点）重点：经纬网的使用。难点：地球仪和经纬网的

2、使用。关键：经纬网。教学资源开发与利用1、地球仪。2、借助现代教学手段，制作相关课件。课堂教学设计（教学内容、教法学法）教师活动学生活动一、创设疑问，导入新课：1、谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？二、讲授新课（一）纬线和纬度2、以教室中的横排和竖列为例，说明参照坐标建立的重要性，承转到经纬的教学。3、引导学生通过分析、制作地球仪回答下列问题。（1）纬线圈的大小计变化有什么规律？（2）最大的纬线圈是哪一条？（3）相同度数的两条纬线如何区分的？（4）高中低纬度是如何划分的？（二）经线和经度展示大地球仪中标出经线，学生观察说出经线的基本特点。1

3、、会有五花八门的回答，但因为足球没有相应的参照，无法恰当的描述气门芯的位置。可以由此导入经纬网的教学。2、查看地球仪上纬线和经线的特点及纬度的变化规律。3、通过读地球仪，在自己的乒乓球上绘出赤道等纬线。学生回答提问。观察地球仪上的经线，讨论总结出线的基本特点。2课堂教学设计（教学内容、教法学法）教师活动学生活动2、引导学生在地球仪上找到0度经线。板书：本初子午线（0度经线）。3、引导学生将其中的两根线移动到0度经线的两侧20度经线上，问：这两条相同度数的经线是如何区别的？4、引导座位右侧的同学，将两条线绳移动到西经20度和东经160度经线处，然后跟座位左侧

4、的同学比较地球仪上0度经线和180度经线构成的经线圈穿过的海陆差异。（三）经纬网1、在地球仪上粘贴一个“气门芯”标记，问：现在要确定一个气门芯的位置还困难吗？请说一说经纬网的重要作用。2、说出几个地点的经纬度坐标值，让学生回答该地的名称。3、指导学生完成乒乓球上的经纬网的绘制。4、完成19页第3题，作为本课时所学内容的总结。三、作业；地理填充图学生观察。根据观察和阅读课本18页回答：东经和西经的区别方法。观察讨论后回答。（东西半球的划分）讨论在有经纬网的地球仪上确定“气门芯”位置的具体办法。回答：可以很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。根据经纬度确定位

5、置后回答。按照19页活动要求，完成地球仪模型的制作。讨论完成学生独立完成板书设计二、纬线和纬度南北半球的划分界线：赤道低、中、高纬度的划分三、经线和经度本初子午线东西半球的划分：西经20度和东经160度四、经纬网1、经纬网的用途2、经纬网的使用教学反思2