中国的水资源教学设计_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区

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1、《中国的水资源》教学设计马驹桥学校梁晓清现代信息技术与学科整合:UL现代信息技术在地理教学中的普遍运用，几大的提高了地理教学的有效性，趣味性；增加了课堂信息的容量，扩展了学生的视野。现代信息技术在课堂教学的课前准备阶段，课堂教学过程中和课后延伸中都发挥着巨大的作用，改变整教师的教学方式和学生的学习方式。下面就以初中地理七年级下册的《中国的水资源》一节为例来思考现代信息技术在初中地理课堂教学中的运用O设计理念:新课程标准提出“学习对终身发展有用的地理“。一道学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的

2、公民打下基础。本节课就是通过大量的事实资料让学生认识屮国水资源的特点，与生产生活的关系，以及人们利用水资源中存在的问题，正确认识人与水资源之间的关系。形成对中国水资源的可持续发展的认识。而这种认识是每一个合格社会公民应当具有的，也是地理课上耍实现的。形成可持续发展的认识，提高学生的地理素养是这节课的主旨。教学内容分析：水资源作为一种自然资源与人类关系密不可分。人类的生产生活都离不开水资源。作为地理教学主要内容之一，是对学生进行正确的资源观和可持续发展的重要载体。这节课是学生第二次学习到水资源。上学期学习北京市的水资源，重点应该是以北京市为例理解“水资源”的概

3、念。而中国的水资源是在此基础上更强调水与人的关系。水资源的数量、分布以及与人口经济发展等的匹配程度等对当地人们的影响，同时关注人们对水资源利用的方式、问题等。更注重培养学生正确资源观，以可持续发展的眼光來来看待水资源。所以本节课将给学生大量的事实资料帮助学生形成正确的认识，提高学生的地理素养。教材中的资料对于学生形成我国水资源的可持续发展的认识远远不够，课前准备阶段教师就要根据本节的课的教学内容，先利用现代信息技术来扩展自己对本部分教学的相关知识的认识，然后再搜集整理可能用与课堂教学的资料。现在是信息化时代，教师需要及时的学习更新认识，丰富自己的认知，在教学

4、生在能游刃有余。学情分析：初一学生好奇心强，形象思维更活跃，从直观的图片资料更能引起学习的兴趣。所以在教学生补充一些资料接扩大学生的视野同时也启发学习兴趣，还可因帮助学生正确认识水资源特征。我所而对的学生是农村学校的学生，学习的基础和能力较差。所以在教学时要适当的进行引导，读图资料时设计一些问题连降低学生获取知识的难度，需要用问题引导学生分析得出正确的结论。课前准备阶段还得考虑学生实际。根据学生学习的特点来思考怎样将知识传授给学生最有效。初一学生形象思维更活跃，所以给学生代表性的景观图或视频资料他们会更容易接受也更感兴趣。所以信息技术的使用要以学生的学习为指

5、导进行。教学目标：阅读资料说出中国水资源的时空分布特点，已经这样的分布特征对社会经济的发展的影响。举例说出中国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程。阅读资料，说出中国水资源利用中的问题，指出节约保护和合理利用水资源的重要性。感受到从自身做起结业水资源的迫切感。教学重难点：重点：中国水资源的时空分布特点和水资源的利用和保护。难点：正确认识水资源与人的关系教学方法：启发式讲授根据课标和学生情况来确定教学目标和教学的重难点后，开始制作多媒体课件。具体考虑如何将教学内容呈现给学生，需要补充的资料是什么，怎样的流程更符合学生的思维过程，能有效的解决教学生的重难点。

6、在教学目标的指引完成课件的制作。所以信息技术的使用目的是为了好的实现教学目标，所以不能过分的依赖与信息技术，要综合考虑什么样的教学方式能更好的达成目标，有时传统的教学方式更有效，所以现代信息技术在课堂教学中要适当运用发挥出最大的效益。教学过程:教学教师活动学生活动设计意图步骤导入多媒体出示图片直观，直接针对教学内容。图片引入：水是生命之源同时水有被人观看图片，感受本节们称为是农业的命脉，工业的血液。水课的学习内容。是人类最为宝贵的资源。今天就來认识我国的水资源状况。新授教学主题展示:屮国人眼屮的水资源是什么样的呢？中国人眼中的水资源可以用五个词语來概括:盼水

7、/怕水/忧水/节水/调水。过度：下面我们依次來认识这几个词语所代表的含义。一.水资源的数量：、出示资料，通过阅读说出我国水资源从数量上看有什么特点？设问：这样的水资源数量够不够用呢？出示资料，阅读资料说出我国水资源的利用上的特点。听讲了解用几个词语将本节课的教学内容和教学主线凸显出来。转折：我国是不是所有地区都在“盼水”?出示5月份南方发生洪水的图片，感受为什么“盼水”的同时乂“怕水”？二.水资源的分布指导读《中国水资源丰缺地带》图，分析水资源空间分布特点。问题引导：1.我国水资源丰缺地带有哪儿个？2.水资源最多和最少的分别是哪个带？他们分别分布在什么地区？

8、3.概括说出我国水资源空间分布的特征？总结过度：我国