如何提高小学科学实验教学有效性

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1、如何提高小学科学实验教学有效性小学科学实验是一门启蒙和普及科学知识的课程，该课程的重点在于培养小学生的科学素养。动手实践、探究实验是小学生认识大自然和学习科学知识的重要途径。新课改要求小学实施素质教育，而有效的科学实验就是培养学生的创新意识、提高学生的动手实践能力、实行素质教育的有效方法之一。如何实施有效的科学实验教学是每一位教育工作者需要认真思考和总结的课题。丰富实验教学，提高趣味性小学科学实验课的内容比较单调，操作难度较大。教师在实际教学过程中要有一定的耐心，根据学生的心理特点和天性来调整教学进度和教

2、学方式，使学生对科学实验产生浓厚的兴趣。比如，教师可以设计一个“不怕烧的手帕”实验。教师把95%的酒精和水以2：1的比例混匀，将一块手帕在混匀的液体里浸透；然后，教师用一把长镊将手帕挑起一角点燃，之后摇动手帕，使学生看到燃起的火苗，稍等片刻后熄灭火焰；教师可以让学生猜测手帕是否被烧坏，学生在相互讨论和交流过程中对这一问题产生浓厚的兴趣；随后，教师向学生展示，学生会发现手帕竟然没有被烧过的痕迹，就会对“不怕烧的手帕”产生极大的好奇心。这时，教师再讲述这一现象产生的原理：乙醇在燃烧的同时，手帕内有大量的水蒸气

3、蒸发，在摇动的时候带走了大部分的热量，手帕的温度达不到燃点，故而手帕不会被烧坏。这个实验使学生对这一问题充满兴趣，对所学的知识印象也会更加深刻，掌握更加牢固。此外，教师还可以采用鼓励的方法，对接受慢的同学多给予关爱和帮助，使他们体会到实验成功的快乐，增加学生的自信和动手学习的积极性，提高学生对科学知识的学习兴趣。组织指导，体会实验过程在小学科学教学过程中，科学实验多是以教师操作、学生观察为主。但为了培养学生的动手实践能力和自主探究意识，教师也应该适当地让学生自己尝试动手操作。在教学过程中，教师的组织、指导

4、工作非常重要，是实验成功的关键。在做实验的器材准备工作时，教师要考虑到安全问题和实验要求。对于危险药品、幵水等物品，教师要提示学生倍加小心。教师要对实验的准备工作心中有数，以确保科学实验的顺利进行。在实验操作过程中，教师要全程指导学生正确完成实验、监督学生严守操作规程，保证学生能够独立完成实验，发现学生由于疏忽所造成的错误要及时修正。比如，学生在学习温度计的正确使用时，教师在测量前要帮助学生了解温度计的测量范围和分度值，让学生仔细观察温度计的玻璃泡是否与被测试的液体充分接触。教师要注意提示学生等到数值稳定

5、后再读数，不能把温度计的玻璃泡从被测液体中取出来读数等。教师要把实验的要领和步骤讲解清楚，让学生了解正确的实验操作原理。同时，教师要指导学生如实做好实验记录，把实验过程中所观察到的现象和操作步骤，用简单明了的语言或专业的科学术语进行准确记录，这有利于提高学生的观察能力和语言表达能力。学生往往重实验而轻记录，教师必须在实验记录这个环节上把好关，严格要求学生并及时指导修正。联系生活，注重教学实用性根据新课程要求，小学科学教材在内容和选材上己经开始注意把学生所熟悉的生活和教材结合起来进行教学活动，从而达到降低小

6、学生学习难度，提高小学生对科学知识兴趣的目的。小学的科学实验教学，要注重提高小学生参与科学实验的积极性，增强学生对科学知识的探索欲望，使学生的自主探宄能力和创新能力得到有效提升。比如，在讲授“吃的学问”这个单元时，教师可以从学生熟知的厨房来探宄厨房里的科学知识。教师可以提出“怎样利用科学的方法，去区分盐与糖的区别”“油和水相融会产生什么现象，如果加热的话又会出现什么现象”“食物怎样搭配更有助于人体消化吸收”等问题，使学生在熟知的生活中发现问题，激发出他们自主探究的动力，点燃他们智慧的火花。培养学生的科学素

7、养，使学生成为自主探宄、主动实践的小科学家。此外，教师还可以利用生活中的用品作为科学实验的材料，使学生通过使用生活中的材料获得对科学实验的正确认识，让学生知道科学就在身边。比如，教师可以通过让鸡蛋变形的实验，使学生对化学知识进一步理解，启发学生的思维，让学生在实验中获得更多的知识。教师可以拿一个普通鸡蛋让学生测试一下鸡蛋的硬度；然后再拿两个烧杯，一个瓶口略大于鸡蛋，一个略小于鸡蛋，向学生演示鸡蛋无法放入小的烧杯里。教师在大烧杯里放入稀盐酸，在小烧杯放清水，把鸡蛋先放入大烧杯，稍停片刻后倒出，然后，再尝试放

8、入小烧杯，学生会发现刚刚怎么也无法放入小烧杯的鸡蛋现在可以轻易地放进去。通过实验学生会了解，蛋壳主要由碳酸钙组成，当把鸡蛋放入稀盐酸时，蛋壳会溶解变软，但鸡蛋内膜是由非碳酸盐物质组成的，不会溶于稀盐酸，因此鸡蛋能保持原型不破裂。教师要想有效地开展小学科学实验教学，就要尽可能地为学生创设有利条件，把培养学生的综合素质和创新能力放在首位。教师采取有效的教学手段，能够提高学生的自主探宄能力和独立实践能力，从而达到提高小学科学实验教学