关于有效提升个人绩效的几点思考

《关于有效提升个人绩效的几点思考 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于有效提升个人绩效的几点思考[关于有效提升个人绩效的几点思考]绩效管理与提升是一个巨大命题，不同的人对此会有不同的解读和思考，关于有效提升个人绩效的几点思考。日前参加集团人力资源部组织的周培训，有幸聆听到黄隆刚先生关于绩效管理与提升的精彩演讲，感受颇多。抛球游戏的启发：要事放第一，时间巧管理培训中，黄老师和我们玩了一个简单的抛球游戏：先给游戏者(一名自告奋勇参与游戏的员工)一个球，让他左右手来回抛接，这自然很容易，游戏者玩得很轻松。接下来，黄老师游戏者了他两个球，还是一样的动作，显然，他玩起来没那么轻松了--开始有点忙

2、乱。再接下来，黄老师给了游戏者第三个球，还是同样的动作，他一下子乱了手脚，失误频频。然后，黄老师给了游戏者第四个球…结果可想而知，游戏此时已无法继续下去。这个游戏给我们的启发是：如果你是一个工作能力不错、工作意愿也相当高的人，当你专注于一项工作时，你会很从容，且乐在其中；当你同时关注两项工作时，如果你能力足够强，不错，你还可以应付，但效率明显下降；而当你同时进行三项、四项工作时，显然，你会变得混乱、效率低下、失误频频，以至于无法继续下去。这个小小的游戏让我们明白，在有限的时间里，大多数人只能专注于一项工作。将精力过多分散

3、在多项工作之上，只会被工作压垮。因此，有效管理你的时间、安排好工作顺序显得非常重要，这正是要事放第一，时间巧管理。牵线木偶的启发：让自己成为工作指挥家现实当中，很少有人只需干一项工作。通常的情况是，大多数人都会同时面临多项工作任务和压力。在同等工作压力面前，你的选择至关重要：如果你是一个不太善于安排和管理时间的人，你会发现自己只是一个牵线木偶--手忙脚乱的你完全被工作牵制，最终可能什么事情都做不好；反之，如果你是一个时间管理大师，事事有计划、时时有安排，你将成为一名优秀的工作指挥家--大大小小的工作在你面前井然有序，像一

4、曲和谐美妙的乐章。因此，改变散漫、无序的工作习惯，努力锻炼自己计划和安排时间的能力，你完全可以让自己成为工作指挥家，工作计划《关于有效提升个人绩效的几点思考》(..)。InSight，InMind：用眼睛提醒大脑做工作指挥家，凡事有计划，计划有行动，说起来容易，做起来却难，因为我们总是发现，计划赶不上变化，变化来不及行动。对未来的工作缺乏计划性和全局观，无法统筹安排，正是很多人在工作中感到有压力和焦虑的根本原因。培训中黄老师做的一个小小的测试很能说明这一点：两张排满彩色方格的图案，一张排放凌乱，毫无规律，另一张排放整齐，

5、很有规律，让测试者在看到图案后第一时间说出方格的个数。结果很明显：在看第一张图案时，测试者停顿数秒才说出正确答案，而在看第二张图案时却不到2秒，毫不费力地给出了答案。这个测试告诉我们，有章可循的工作方式能让人高效、准确地完成任务。那么，该如何让自己做到有章可循、事事有计划呢?黄老师给出了一个建议--Insight，Inmind。意思是，看到了，就会想到。这句话我解读为：用眼睛提醒大脑。当你面对诸多工作而束手无策时，你可以尝试用眼睛来提醒自己，接下来，我该干什么?把你手头上最紧要的10件事情(也许是3件、5件，或者7件，因

6、人而异)逐一写下来，贴在最显眼的地方，时刻提醒自己，接下来，我要做什么。接下来，是借助于一些简单易行的工具，巧妙提升自己的执行力。这些工具包括：一份详细的年度/月度工作计划书，一张关键节点分析图，或者是一份一目了然的日程安排表，总之，只要是适合自己的，就是最佳的。一点思考：个人计划一定要服从于团队目标在制定个人工作计划时，很关键的一点是：如何在个人计划和团队目标中求得合理平衡。大多数人的大部分工作都是在团队内完成的，这提醒我们，当我们在制定工作计划并努力去实施时，一定不要忽略团队的协作和团队目标。因为，对于一个成功的团队

7、来说，只有所有成员通力协作，才能保证目标的最终达成，而当个人计划与团队目标发生冲突时，其结果很可能是个人计划的落空和团队目标的失败。因此，在实际的工作当中，凡事有计划更多的是针对一个团队，其次才是个人。只有整个团队有计划，个人才能在这个计划的框架内安排和制定好自己的计划，从而才能确保整个团队的高效运作和激发每位团队成员的工作激情。七乐无穷，尽在中国大学网关于有效提升个人绩效的几点思考2　　第2篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到

8、数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学