《孔子教育思想》ppt课件

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1、第四节孔丘的教育思想11级英教十班韦莹莹范箴箴郭艳倪娜孙春妮闫红一.生平和教育活动1、简介孔子（前551年9月28日，即农历八月廿七～前479年4月11日，即农历二月十一），名丘，字仲尼。孔子为春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响。2、教育活动孔子的父亲（叔梁为字，纥为名）是鲁国出名的勇士

2、。孔子三岁的时候，叔梁纥病逝。叔梁纥死后，其母颜征在唯有带着孔子离开，移居曲阜阙里，独自抚养孔子，过着清贫的生活。到了十七岁时，孔子的母亲也去世了。孔子早年生活极为艰辛，他说：“吾少也贱，故多能鄙事。19岁时孔子为鲁国贵族季孙氏做文书、委吏和乘田等小吏，管理仓储和畜牧。30岁的时候，孔子正式招生办学，开始了他的教育生涯。他不限定学生年龄，个别教学为主，集体讲学为辅，还开展户外教学活动。他一面为师，一面继续学习，还利用机会去游学。40岁左右，他形成了自己的学说，创立了儒家学派。大约50岁，孔子获得了从政机会，先后做过中都宰、司空、司寇。

3、后来孔子开始周游列国。他一面进行政治游说活动，一面进行教育活动。奔波了14年之久，只有在卫、陈稍受礼遇。68岁，受聘返鲁，被尊为国老。他把主要精力放在教育和古代文献的整理上，晚年完成了六艺。公元前479年，孔丘病逝。二.重视教育的作用中国自夏商周以来，就有重视教育的优良传统，孔子继承了这种重教的优良传统，并进一步在理论上加以发展。孔子认为教育对社会的发展具有重要作用，是立国治国的三大要素之一。孔子提到立国治国的三大要素是“庶”、“富”、“教”。他最先论述了教育和经济发展的关系。孔丘在政治上主张实行立民的德政，反对害民的苛政。他强调以教

4、育作为施政的基本手段。这是教育最直接为政治服务的表现。教育能在社会发展中发挥重要作用，是建立在教育对人的发展有重要作用的认识的基础上。孔丘对教育在人的发展过程中起关键作用，持肯定态度。他提出的“性相近，习相远也”具有一定的科学性。“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括教育与社会环境的影响。从“习相远”的观点出发，孔丘认为人要发展，教育条件是很重要的。他主张人应终身受教育，人的生活环境应受重视。他一方面强调居住环境的选择，另一方面强调社会交往的选择。一、孔子教育思想重视学习的重要性，其“六言六弊”虽然是两千多年前的精辟分析，但

5、也有助于现代人加强对学习重要性的认识和理解。二、孔子注重全面发展、认为学习和教学的内容应相当广泛，这符合现代人加强素质教育的观点。三、孔子关于教学原则的论述值得我们借鉴。四、孔子的教育思想中有关学习方法的真知灼见对现代教育学仍然有着现实指导意义。五、孔子的师德典范，承载了中华民族传统美德，永远是人民教师的优良传统。孔子在其40年的教学生涯中，对教育的各个方面作出的较系统全面的论述，这其中博大精深的教育思想精华，至今仍然充满了智慧之光。今天我们实施素质教育，很有必要去好好研究其教育思想，吸取其中的精华，把我们的素质教育搞得更好、更完美！

6、三、有教无类【解释】：类：类别。不管什么人都可以受到教育。【出自】：《论语卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’”【孔子主张】：孔子的“有教无类”的“类”，不只是表现在贵贱这一个方面，不只是表现在贵贱这一个方面，而是包括了其它许多方面。各种类别的人，不分地域、贫富、许多方面。各种类别的人，不分地域、贫富、老贤愚，都是孔子施教的对象。少、贤愚，都是孔子施教的对象。办学方针（针对孔家私学的教育对象作了原则性的规定，指导着他的教育实践活动，是孔丘教育的思想组成部分。）.与贵族官学的办学方针相对立（贵族身份为入学受教的重要条件，一次保证奴隶主贵族对

7、学校教育的垄断。）打破贵贱、贫富和还宗族的界限，把受教育的范围扩大到平民，这是历史性的进步。历史上有教无类的小故事据《史记》记载：“子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄鸡，佩豭豚，陵暴孔子。孔子志伉直，冠雄鸡，陵暴孔子。设礼稍诱子路，子路后儒服委质，设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子。为弟子。”这个故事说的是：子路生性粗鄙，好逞强斗勇，志气刚强直率，曾经戴着公鸡的羽毛，佩着公猪的牙齿等示强之物，侮辱过孔子。孔子就设礼乐，慢慢引导子路。子路终于穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子的门人请求作孔子的学生。后来子路成为了孔门弟子中的大贤

8、人。假如孔子因为子路侮辱过自己而不对他进行教育，那么社会上就会多一个粗鲁的人，而少一个贤人。可见，孔子的“有教无类”产生了良好的社会效果。我国教育史上也因此才有了孔门“弟子三千，贤人七二”的美谈。贤人七二”的美谈。历史意