对离异家庭留守儿童的调查与研究论文

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1、对离异家庭留守儿童的调查与研究论文..毕业摘要本文对离异家庭留守儿童的调查，采取了问卷调查及座谈的方法，对龙门镇的八个大队的所有留守儿童进行了抽样调查，由当事人亲自填写调查问卷或用谈话的方式进行纪录并与其监护人进行座谈的方法来开展此次调查工作。最后，根据所得到的调查问卷统计结果总结出离异家庭留守儿童在心理、学习、生活以及安全等方面存在的问题，并针对问题提出了相关措施。关键词离异家庭留守儿童问卷调查座谈近年来，在我国广大农村地区出现了一种现象：夫妻双方或一方外出务工后因情感破裂而离异，子女判给一方后留在家里由亲属照管..毕业，父或

2、母一方再次加入到“打工族”的行列，他们的子女就形成一个社会群体——“离异家庭留守儿童”。笔者就此种现象对四川绵阳市龙门镇的留守儿童进行了一次走访调查，发现在这群孩子的年龄大多在9～13岁之间，而且普遍存在心理、学习、生活以及安全等方面的问题。此次调查笔者采取了问卷调查及座谈的方法，对龙门镇的八个大队的所有留守儿童进行了抽样调查，由当事人亲自填写调查问卷或用谈话的方式进行纪录并与其监护人进行座谈的方法来开展此次调查工作。最后根据所得到的调查问卷统计结果总结出离异家庭留守儿童在心理、学习、生活以及安全等方面存在的问题，并针对问题提出

3、了相关措施。一、表现出的问题1.心理缺陷(1)怨恨心理。调查结果显示有18.2%的孩子对离异的一方表示非常的怨恨，认为“自己是被父亲或母亲抛弃的”，这严重影响了孩子的身心健康。心理学家指出：和睦、温馨、健全的家是保证儿童人格健康发展的重要条件，而家庭的破裂残缺往往会使孩子过早地品尝人生的不幸，从而消极地看待社会，对待生活，他们比一般的孩子更容易产生怨恨情绪和心理障碍问题。(2)自卑心理。调查中我们了解到留守儿童大部分认为自己失去了亲人的疼爱，整天忧心忡忡，在其他孩子面前抬不起头，有种“没妈的孩子像根草”的感觉，对自己失去了自信和

4、动力。长期下去，他们会变的自卑、沉默、悲观、孤僻或表现为冷漠、内向、烦躁等极端的性格，影响孩子的正常成长。走访调查中，有36.4%的小孩对自己没有信心，72.7%的小孩觉得自己很孤独，认为自己并不快乐，他们认为拥有幸福的家庭，得到父母的疼爱才是真正的快乐。有54.5%的小孩表示从不和陌生人说话。(3)自我封闭心理。调查中，有45.5%的孩子在自己遇到挫折时总是闷不吭声，不愿与监护人沟通，也不会和同学或其他的人倾诉。心理学家指出，长期的自我封闭会导致抑郁，严重影响了孩子的身心健康。(4)防御心理。调查显示有9%的孩子不信任别人，无

5、论快乐与忧伤都独自享受，认为自己的事与别人无关。12岁的张利就是这样的，无论是在生活上还是学习上遇到困难或心里难受，她都不愿告诉别人，认为别人根本就不理解自己，自己的事情与别人毫不相关，她只相信自己。2.学习成绩滑坡在离异的家庭中，有36.4%的孩子学习成绩不好。有90.9%的孩子学习时遇到困难却没有人指导。心理学家指出，儿童学习过程要有良好的心境为基础，由于父母离异前后，都有一段时间的相互攻击和自怨自艾过程，当事人本身也心绪不宁，更无心过问孩子的学习了。3.生活问题由于父母离异，父或母一方会外出打工，留守孩子的饮食，家务以及身

6、体状况就会比一般孩子的问题多一些。调查中有54.5%的孩子都自己的事情自己做，也会承担一点家务，81.8%的孩子会偶尔生病，还有5.3%的孩子经常会生病。他们表示在自己生病期间最难过，最希望父母能陪在自己的身边。渴望亲情是每个单亲家庭孩子最大的希望，更何况这些离异家庭的留守孩子。4.安全隐患在父母离异的单亲家庭中，由于留守儿童的这种特殊家庭背景会被同学知道，所以经常会受到同学的欺负。因此，离异家庭留守儿童的安全问题也值得关注。二、对离异家庭留守儿童的责任离异家庭的留守儿童问题已经成为当前我国社会转型期的一个独特问题，关系到单亲家

7、庭孩子的健康成长，也关系到我们整个社会的和谐可持续发展。因此，应当从家庭、学校、社会三方面应共同为这些孩子创建美好的明天。1.家庭的责任(1)家长要调整好自己的思想和心理情绪，引导孩子对家庭环境有个正确的认识不要试图将自己的创伤转嫁给孩子，不要向孩子控告对方的不负责任和无情，会使孩子对对方产生强烈的怨恨感，这将严重影响孩子的心理健康。中伤对方的话语会使孩子失去对别人的信任和对未来的信心。(2)父母的一方要对孩子实行积极的帮助，稳定情绪，耐心地和孩子谈话，表扬他(她)的优点，使孩子变得自信和开朗。(3)家长要尽释前嫌，尽量做朋友，

8、都与孩子经常保持联系，使孩子享受亲情的温暖，无论在学习还是生活上遇到困难时使孩子有倾诉的对象，缓解心理压力，走出自我封闭的阴影。(4)父母都应当经常保持和老师的联系，及时获得孩子的相关信息。2.学校的责任(1)学校要重视对离异家庭孩子的心理咨询和辅导，对其专门建