高教研究动态(总第117期)

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1、高教研究动态（总第117期）2009年3月10日内蒙古农业大学高教研究所主办l华中科技大学：培养“专家”型辅导员引导学生成长l南开大学开设“情绪管理”课教授“心理瑜伽”l大学校长纵论：高校该对大学生创业负什么责l教育部：2009年硕士研究生招生计划同比增长5%  华中科技大学：培养“专家”型辅导员引导学生成长     “没想到要成为一位优秀的辅导员，需要掌握这么多东西。”华中科技大学新进校辅导员岗前培训一结束，材料学院的张锐就感受到了继续学习的紧迫性。他说：“今后一方面要从工作中学习、总结，形成自己的经验；同时还得抓紧对思想政治教育、职业咨

2、询、心理咨询等专业知识的学习，努力使自己尽早成长为一名学生喜爱的专家型辅导员。”　　2008年8月30日，与张锐一道走上华中科技大学辅导员工作岗位的，还有29人。迎接他们的，是一条漫长而坚实的专家化成长之路。　　名校中学习　　让辅导员成为思政教育专家　　华中科技大学党委副书记欧阳康教授曾对该校的学生思想政治工作队伍有个要求，即辅导员应当既能深度了解和走进大学生心灵世界和校园生活，成为“有理论的实践者”，又能精通并有效执行国家教育政策和时代性教育理念，成为“会实践的思想者”。欧阳康的这一要求，反映的是该校对辅导员队伍建设“专家化”目标和品质的

3、不懈追求。2006年9月，华中科技大学推出“辅导员培训计划”，决定每年投入50万元专项经费，面向全校170多名专兼职辅导员开展岗前培训、专题培训、社会实践培训、研究能力培训等，努力把辅导员培养成为思想政治教育领域的专家。在岗前培训中，辅导员们要深入学习招生、军训、资助、共青团管理、教育管理、就业等诸多方面的工作方法和最新动态。给他们进行培训的，全部是在该领域工作多年的专门人员。7在研究能力的培养上，该校充分利用自身优质的教育资源，鼓励优秀辅导员攻读思想政治教育硕士学位或与工作对口的更高层次的学位。对攻读思政相关专业的硕士、博士学位，且将继续

4、在校从事思政工作的辅导员，学校还为他们解决三分之二的学费。在这一政策的鼓励下，林桢栋、程远、李彬彬、罗珺等多名辅导员正在以定向培养的方式，攻读思政教育相关的硕士学位。林桢栋师从教育科学研究院沈红教授，已先后参与教育部与财政部委托研究项目“中国全日制普通高等学校学生资助”、美国福特基金项目“学生贷款的偿还、持续发展与高等教育入学”的研究。在学习和参与研究的过程中，他处理具体学生事务的理论深度和专业视角，得到了同学们的一致好评。以开放的心态研究和吸收海内外高等教育学生事务的成功经验，必然有利于推动本校学生工作的进一步科学化和规范化。因此，华中科

5、技大学投入大量经费，选拔推荐辅导员到国内外著名高校学习交流。2007年，还正式实施辅导员队伍建设“三个五计划”，即每年选派5名辅导员赴英、美等发达国家进行学生事务培训，选派5名辅导员到香港高校进行学习交流，选派5名辅导员到内地著名高校挂职学习或工作。2008年7月7日，该校控制系辅导员朱平从英国雷丁大学回到武汉，结束了为期三个月的异国学习生活。作为辅导员队伍建设“三个五计划”的受惠者之一，他在深入考察英国“以学生为本，以‘一站式服务’为主体内容，重点开展学生职业生涯规划教育和服务支持”的学生事务管理理念后，正努力思考、转化所学到的管理经验，

6、不断改进自己的教育管理和服务方法。该校学生处负责人祝欣介绍，仅近3年来，他们就派出近20名辅导员到校外、境外高校学习培训，派出160多人次参加全国和湖北省的各种业务培训。在最近一次的辅导员专业技术职务的评聘工作中，就有4位在学生思想政治教育工作一线的辅导员晋升为副教授；至2008年9月底，全校累计有20余名辅导员具有副高职称，一支专家型的思政教育辅导员队伍已具雏形。在自身努力走专家型道路的同时，华中科技大学也积极为湖北省培养专家型的辅导员队伍。2007年6月，该校成功申报为湖北省辅导员培训基地，每年为湖北省高校培训100名辅导员、分管学生工

7、作的总支副书记或学工处长。2008年10月底，该基地将迎来首批100名学员。眼下，在该校学生工作处的统一管理下，全校已投入7名工作人员参与基地建设，并正从香港以及内地邀请知名教育专家担任首批学员的主讲教师。　　研究中提升　　让辅导员成为心理危机干预专家　　2008年5月，华中科技大学化学与化工学院几名同学拿到了一份“学业预警通知书”---他们有多门功课亮起了红灯。该院以此提醒他们，再不努力就危险了！　　这一举措，是该院党总支副书记张凯带领朱雪琴、靖咏安等7名辅导员正在进行的“大学生心理危机预警机制研究”项目的一个应用。7　　2007年底，张

8、凯等申报的项目获批后，他们即着手开展研究，力图建立一套危机甄别系统和干预体系。研究团队在充分获取学生有效信息，如学习成绩、社会活动、受资助情况、心理状态等基础上，再将这些信息逐一