构建egp与esp相融合的大学英语教学模式

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1、构建EGP与ESP相融合的大学英语教学模式[摘要]随着经济的发展，社会对人才的需求逐渐趋向于专业性与综合性相结合。因此，ESP与EGP融合的教�W是外语教学和时代发展的需要。本文分析了ESP国内教学与科研的现状，研究了EGP与ESP相结合的必要性，并具体提出了EGP与ESP相融合的大学英语教学模式。中国7/vie　　[关键词]EGPESP大学英语　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[]1009-5349（2016）24-0231-02　　高校大学英语教学多年以来取得了令人瞩目的成绩，为我国复合型人才的培养作出了不可磨灭的贡献，然

2、而时代在发展，社会在进步，大学英语也面临着诸多新问题。令大学英语教师和英语学者感到尴尬的是，非英语专业大学毕业生通过在校学习大学英语，能看懂英语文学名著，能在各种英语类考试中取得高分，却又不得不承认这样一个事实，即这些学生的英语实际综合应用能力不够，他们看不懂英语的商品说明、商业合同或者文书；他们不会用英语检索文献资料，更不用说进行文化学术交流或撰写学术论文。其原因与我国的大学公共英语教学一直以来采用EGP教学密不可分。EGP教学主要教授的内容是英语基础知识，它重视学生对英语的词汇和语法基本结构的理解。大学英语教学的主要目的是帮助学生

3、们巩固英语语言基础，使语言规范化，为成功的语言交流打好基础。但在EGP的教学模式下，学生的英语综合应用能力很大程度上受到了局限，仅仅能欣赏英语文学作品和应付各类英语考试上。　　“后大学英语教学时代”的提出，更加明确了ESP与EGP融合的教学是外语教学和时代发展的需要。随着ESP与EGP教学研究的深入，如何将两者有效地进行融合成为大学英语教学的焦点。　　一、关于ESP国内教学与科研的现状　　第二次世界大战以后，随着各国间的科学、技术、经济和文化交往日益加深，进而形成了ESP（国际通用英语），并日益扩大，形成了一门学科。它是根据学习者实际

4、需要而开设的英语课程。在1988年的ESP国际研讨会上，Strenvens将ESP总结为以下几个特点：课程设置必须满足学生的实际需要；课程的内容必须和授课学生的专业知识相关；授课重点是词法篇章等相关的语言应用；与EGP形成了鲜明的对比。跨入21世纪以来，各国家对ESP的教学模式的研究仍然保持着良好的发展态势。国外的专门用途英语教学研究经过近50年的发展，范围包括ESP的分类、教学方法的研究、教材设计和师资培训等几个方面。　　20世纪70年代末，我国外语界提出专攻科技外语，由此，“机械英语”“电工英语”等一些科目流行起来。但是由于准备不

5、够充分，系统性不强，科技语句长难句较多，又因为学生起点低，而形成教学效果不良，最终这种教学方法退出讲台。80年代，我国实行了对外开放政策，英语教学开始受到本科院校的高度重视。新的大学英语教学大纲和新的大学英语四、六级考试政策的实施使大学英语教学与估评逐渐规范化、系统化、全面化。但是，这一时期的ESP教学依然毫无起色。90年代，随着我国改革开放以及经济发展，各个领域对英语人才有了更高的要求，因此对大学英语教学的要求也就更高，英语教学理念发生了翻天覆地的变化。1999年教育部推出了《大学英语教学大纲（修订本）》。大纲首次明确提出大学英语要

6、贯穿于大学四年当中，要求各高校的大学高年级学生开展与所学专业相关的专业英语教学。国内各高校有关ESP的教学科研开始全面复苏。但是，“学术界关于ESP教学的论文和著作等少之又少，对国外ESP理论的相关研究也是少之又少。跨入21世纪，《大学英语课程教学要求》将英语教学分为一般要求、较高要求和更高要求三个层次。对于听力理解、口语表达、阅读理解、书面表达、翻译能力等几个方面，每个层次也都提出了具体要求，大学英语和专业英语教学联系也更为紧密。　　大学英语教学改革在各高校的逐渐实行，使关于ESP的教学也出现了一个发展好时机。但与EGP的教学模式相

7、比，ESP教学模式却杂乱无章，与教学内容与学习所达到的目的不符。秦秀白（2003）教授认为，我国高校的专门用途英语（ESP）教学不论是在理论上还是实践上在都没有发展到成熟阶段，这种不成熟主要体现在以下几点：ESP在高校的大学英语教学中的定位问题；2）大家对ESP的教学方法和本质的理解各不相同；3）对ESP的教学方法的研究还不够透彻。2007年蔡基刚提出了“后大学英语教学时代”一词，他在《转型时期的我国大学英语教学特征和对策研究》中总结出该时期的大学英语教学的第二个特征为“规范统一的教学正向个性化教学发展”，继而又指出，正是在这样的环境

8、下，我国的大学英语教学正慢慢地从基础英语培养向实际应用能力的培养转移。大学英语教学中如何将ESP与EGP有效地进行融合成为关注的焦点。然而，专业加英语的教学理念，一部分停留在理论研究阶段，另一部分则过多地关注于课程设置和