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1、第九单元生物与环境第31讲 种群的特征和数量的变化课时训练·知能提升限时式检测梯级式提升(时间:40分钟 分值:90分)测控导航表知识点题号及难易度1.种群的概念及特点1,2,6,102.种群密度的调查方法3,9(中),11(中)3.种群数量增长曲线的特点及条件4,7(中),12(中)4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化5,8(中)一、选择题:本大题共9小题,每小题5分,共45分。1.下面关于种群的叙述正确的是( D )①内蒙古草原上的全部牛是一个种群 ②池塘中所有的鱼是一个种群 ③稻田中所有的三化
2、螟是一个种群 ④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例 ⑤种群密度的大小决定于出生率和死亡率、迁入率和迁出率A.①③⑤B.②④C.②④⑤D.③⑤解析:①中全部“牛”及②中全部“鱼”包含有许多种牛或鱼,超出“同种生物个体总和”的范畴,因而不属于一个种群。③为单位空间中的“同种个体总和”,应属于一个种群。④中决定种群密度大小的应为出生率和死亡率、迁入率和迁出率。2.种群是生态研究的一个重要单位,有关种群的正确叙述是( B )A.种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和B.一个呈“S”型增长种群中
3、,种群增长率在各阶段是不同的C.种群中各年龄期的个体数目比例适中,这样的种群正处于发展阶段D.农作物合理密植时,其数量可以大于最大值即K值解析:种群是指生活在同一地点的同种生物一群个体的总和;种群中各年龄期的个体数目比例适中,表明种群正处于稳定时期;K值是环境条件所允许的种群数量的最大值。3.某同学拟调查一个面积为100hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群密度,设计了4个调查方案,其中最可行的是( C )A.计数该草地上该种植物的全部个体数目B.设置1个1m2样方,计数样方中该种植物的个体数目C.
4、随机设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目D.在该种植物密集处设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目解析:调查某地植物的种群密度,一般采用样方法,直接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的。利用样方法调查种群密度时,一般随机设置1m2的样方为宜,尽量选择多个样方。4.(2013福建三明联考)环境影响生物的生存,环境因子的变化必然影响着生态系统各种群数量的变化。如图表示环境变化前(A,以表示)某生物群落中各种群数量情况,若环境因子由A转变为B(B以表示)后,四个种群数
5、量比例最可能是( C )解析:由图示环境因子的变化可知,变化前后对b、c种群的影响较小,但对a、d种群的影响较大。环境因子变化后对a种群的生存不利,对d种群的生存有利,因此a种群数量减少,d种群数量增多。5.(2013安徽马鞍山第二次检测)在探究酵母菌种群数量变化实验过程中,下列有关取样计数的叙述不正确的是( B )A.对于压在小方格线上的细胞只计相邻两条边B.如果取样时间随机进行,可减少无关变量对实验结果的影响C.取样时应先将培养液振荡摇匀D.先将盖玻片放在计数室上再加培养液解析:本题考查探究酵母
6、菌种群数量的变化的实验。酵母菌种群计数时,对于压在小方格线上的细胞计数原则是计算方格相邻两条边及顶点上的个体,即计上不计下,计左不计右;该实验中取样时间应每天固定取样;取样前,要振荡试管使酵母菌分布均匀;计数时,要防止空气中灰尘落在培养液中影响酵母菌增殖。6.(2014黑龙江哈尔滨九中模拟)下图是种群年龄组成的三种类型,解读此图可获得的信息是( A )①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例②三个种群中处于繁殖期的个体数之比是a>b>c③三个种群的出生率之比是a>
7、b>c④三个种群的迁入率与迁出率之比是a>b>cA.只有①③B.只有①②③C.只有①③④D.只有②③④解析:本题考查种群的特征。a是增长型,幼年个体多,老年个体少;b是稳定型,各年龄段个体比例适中;c是衰退型,老年个体多,幼年个体少。其划分是根据不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例。三个种群中处于繁殖期的个体数之比是b>a>c。三个种群的出生率之比是a>b>c。题图不能显示迁入率与迁出率的关系。7.如图是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,图中曲线的标号与下列各点对应正确的一项是( C
8、)①种群数量最大的点 ②种群增长速率最快的点 ③该种群迁入后环境阻力明显增大是从哪一点开始 ④既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能力不受破坏,捕获后种群数量应该在图中的哪一点①②③④AbacdBdcbaCdbcbDcadc解析:此题考查的知识点是种群增长曲线中“S”型曲线,d点为K值,为种群数量最大的点;b点为K/2值,为种群增长速率最快的点;c点时,种群增长速率逐渐减小,环境阻力增大,所以迁入后在c点开始环境阻力明显增大;既要获得最大的捕获量,又要使该动物
