《自尊自信》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《自尊自信》教案团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《自尊自信》教案团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

2、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。课题自尊自信课型体验课和自主创新课教学目标情感态度价值观目标认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。能力目标懂得自尊自

3、信，自觉克服自卑；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。知识目标了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。教学重点自尊的内涵和意义教学难点1、认识自卑的危害。2、正确地区分自尊与自负、虚荣的区别。教学方法情境体验法、故事讲授法、讨论法、自主探究法、角色扮演法。课时2课时（第一课时）教学过程一、导入新课今年的奥运会，从中国火炬手们对

4、“qd”分子干扰圣火传递的捍卫，从国民通过对“家乐福”的抵制表达对法国反华的不满与抗争，足以让外国人惊叹中国人空前团结力量之大。接着又成功地创造了不可超越的开幕式，并成功地拿到了有史以来的最多奖牌......从这些可以看出我们中国人民有着什么精神？（强烈的自尊自信精神）那么，我们青少年应该如何正确去认识自尊自信呢？这节课我们先来探讨自尊心的问题。二、讲授新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

5、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　活动一：体验自尊随着年龄的增长，我们会希望得到别人的尊重，开始关注自己的外在形象，在乎别人对自己的评价；得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴；被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心……为什么会这样呢？教师提出问题：什么是自尊呢？让我们先翻到“探究园”的活动--寓言透视。活动二：寓言透视——“人的尊严”步骤：（1）指导学生细读材料；（2）让学生思考并与同桌交流书本中的问题；1.智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？不愿意，因为如果做了第一件事,就将丧失身体和仪表的尊严,如果做了第二第三

6、件事,就会有损人格道德。2.智者让少年做的三件事有什么寓意？人的尊严是来自羞耻心,不做有损人格的事情,懂得洁身自爱,才能维护人的尊严。3.少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？得到了。自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。（3）全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；（4）结合问题，进一步理解自尊的含义，知耻和自尊的关系；（见“心灵导航”P5）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

7、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．自尊的含义自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。表现：①尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，来维护自己的形象；②不做有损人格的事，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视和侮辱自己。自尊是人的基本心理需要为什么？自尊对人的情绪的影响：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信这种积极肯定的情绪；相反，当自尊得不到满足时，就会失望、忧愁，产生消极否定的情绪。自尊对于健康人格形成的意义自尊是健康人格的基石，它能激励我们奋发向上，力争上游、不甘落后，使我们形成健康的人格。

8、有了自尊，我们才能更好地立身于社会。活