自尊与自信教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。自尊与自信教案　　第一单元　　塑造自我　　第一课　　自尊自信（2课时）　　第1课时　　自尊与自信　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　.了解自尊的含义。　　2.认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。　　（二）过程与方法　　.活动式教学方法是特色，包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情景活动式学习等。　　2.初步培养学生多角度、全方位分析问题的能力。　　（三）情感、态度与价值观　　初步认识自尊自信是

2、积极健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。　　二、教学重点　　自尊的含义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、教学难点　　养成自尊自信、积极健康的心态。　　四、教学设计及过程　　【新课导入】　　开场白：同

3、学们，漫长的暑假已经过去了，我们又仰来了新的一学年，我们的学习也进入了一个新的阶段。我们在八年级的思想品德课程将要学习哪些内容呢？请同学们翻开课本，快速把课本目录看一看，熟悉课本。　　一个人要有所作为，应该遵循这样的步骤，塑造自我——与人相处——奉献社会。　　本学期的教材也是遵循这样一条主线编写，在这个学期，老师将和大家一起去探讨这些方面的问题。今天，我们一起先学习第一单元：塑造自我。　　以故事导入新课：　　（投影）有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释，破例让他

4、一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备好，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你好了再来试吧。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给队的回答仍

5、然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个年轻人先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。　　这个故事说明了什么道理？（学生讨论回答，教师归纳）　　也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许，我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前进的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声

6、：“再试一次！”再试一次，你就有可能达到成功的彼岸！　　从上面这个故事中，我们发现自尊自信是一种非常重要的心理品质。这节课我们就来学习第一单元的第一课自尊自信。　　【教学过程】　　环节一：了解自尊自信　　活动一：寓言透视　　请同学们先看教材第2页探究园中的审议透视：人的尊严。然后思考并与同桌交流：　　.　　智者让少年做的三件事有什么寓意？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

7、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.　　智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？　　3.　　少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？　　学生讨论回答后，教师引导学生阅读教材第5页心灵导航中“自尊是健康人格的基石”的内容，指导学生知道什么是自尊以及自尊的表现。　　点拨：少年问智者“什么是尊严”，第三者不作下面回答，反而提出三件有损尊严的耻辱的事情，才能有尊严。如果做了第一件事，就丧失了身体和仪表的尊严，如果做了第二、第三件事，就会损害道德的自尊。少年理解了第三者的用心，找到了

8、答案　　自尊的定义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。　　自尊的表现：自我尊重和自我爱护（爱护自己的身体、仪表，维护自己的行为、心灵等方面），要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。　　环节二：自尊自信的作用　　活动二：阅读与感悟　　让学生阅读“阅读与感悟”中