七年级历史上册《华夏之祖》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级历史上册《华夏之祖》导学案　　【学习目标】1.了解和掌握远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所作的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2.知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。　　【定向导学·互动表现】　　自研自探环节　　合作探究环节　　展示提升、质疑评价环节　　总结归纳环节　　【导学】　　研读：课本第3课正文，小字部分，并结合图片内容。　　圈点：1.涿鹿之战。2.黄帝及其属下的贡献。3.尧舜

2、禹和“禅让”。　　想一想：远古传说与历史事实有什么联系和区别？（10分钟）　　①两人小对子：相互检查自研成果，并用红笔给对子评定，讨论在自研过程中存在的疑惑、疑点，针对问题发表自己的见解。（3分钟）　　②互助组：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员做进一步、深层次的讨论。（3分钟）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

3、经验。　　③共同体：A·大组长抽签，明确展示内容。B·以组为单位分为A、B两个小组，明确小组内任务和目标，确定展示方案，分配好组员任务。c·做好表现预演准备精彩表现。（6分钟）　　要求：声音洪亮，姿态自然，表达清晰。　　展示单元一　　讲述你们所知道的有关黄帝、炎帝和尧、舜、禹的传说　　展示单元二　　课堂小标兵：针对“华夏之祖”的有关内容，发挥组员的口才作用，把你们的“闪光点”展现给大家。（展示方案不限，选择你认为更好的方式。）　　构建思维导图　　拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）　　基础题-阅读下列材料：　　材料一：XX年4月5日，庚寅年清明公

4、祭轩辕黄帝典礼在陕西黄陵桥山轩辕殿前广场隆重举行。本届公祭黄帝典礼议程在延续传统礼仪的同时，首次安排少数民族儿童代表朗诵《中华和谐赋》，共同歌颂祖国成就，祈福祖国未来。　　材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　----孙中山　　　

5、　　　　　请回答：（1）对华夏族的形成作出重要贡献的两位部落首领分别是谁？其中，材料一中的黄帝被称为什么？为什么这样称呼他？　　（2）在远古传说中，很多发明创造都与黄帝有关，你知道有哪些？你知道孙中山先生祭文中“平定蚩尤乱”指的是什么吗？　　【反思】　　　　　　今日心得：　　　　　　　　　　　　今日不足：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

6、不少经验。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。