三年级上册《0 × 5 ＝ ？ 》教学设计北师大版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级上册《0×5＝？》教学设计北师大版三年级上册《0×5＝？》教学设计北师大版　　　【教学目标】　　1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。　　2．结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。　　3．经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。　　【教学重点】探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。　　【教学难点】结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题

2、，逐步培养学生的应用的意识和能力。　　【教学设计】　　一、情境导入：　　同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道“0×5＝？””吗？　　二、探索新知：　　1．请学生独立思考，先自己算算结果。　　2．班内交流各自的算法。　　可能：1）0+0+0+0+0=0　　0×5=0团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

3、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2）结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5=0”　　3）如果把5的乘法口诀从0开始又能怎样说呢？试一试。　　4．自主探索0×3　　0×7　　5．发现了什么？让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“0×0”）　　7．试一试：　　（1）130×5=　　（2）402×3=　　三、拓展应用　　1．连一连。　　240×2　　302×5　　5×3　　25×4　　204×2　　320×5　　50×3　　250×4　　2．小狗送信。　　（1）小狗从邮局出

4、发给狐狸送信，往返需要走多少米？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。　　3．在○里填上“>”、“<”或“=”.　　105×6○600　　90×5○1000　　180×4○800　　40×7○980　　4．　　100—23×3　

5、　4×6—28　　75+25×4　　（34+56）×7　　（20+80）×3　　20+80×3　　四、课堂小结：在这节课中，我们发现了一个什么问题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。