二元一次方程组和它的解学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二元一次方程组和它的解学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　　　教学目的　　．使学生了解二元一次方程，二元一次方程组的概念。　　2．使学生了解二元一次方程；二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解。　　3．通过引例的教学，使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中的等量关系，体会代数方法的优越性。　　重点：了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次

2、方程组的解的含　　难点；了解二元一次方程组的解的含义。　　导学提纲：　　．什么叫一元一次方程?什么叫一元一次方程的解?怎样检验一个数是否是这个方程的解?　　2．阅读教材问题1思考下列问题　　⑴．能否用我们已经学过的知识来解决这个问题?　　用算术法解答　　用一元一次方程解答团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

3、了不少经验。　　解后反思：既然是求两个未知量，那么能不能同时设两个未知数?　　⑵．此问题中有两个问题如果分别设为x、y，怎样列式呢？（完成教材中的表格）　　⑶．对于方程　　x十y=7　　3x+y=17　　请思考下列问题　　①　　它们是一元一次方程吗？　　②　　这两个方程有没有共同特点/若有，有河共同特点？　　③　　类比一元一次方程的概念，总结二元一次方程的概念　　3．从教材中找出二元一次方程和二元一次方程组的概念（结合一元一次方程，二元一次方程对“元”和“次”作进一步的解释）　　注意二元一次方程组的书写方式，方程组中的各方程中

4、,同一个字母必须代表同一个量　　4．与是否满足方程①　　与是否满足方程②类比一元一次方程的解总结二元一次方程组的解的概念团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　注意:未知数的值必须同时满足两个方程时,才是方程组的解.若取,　　时,它们能满足方程①,但不满足方程②,所以它们不是方程组的解.　　二元

5、一次方程组的解是一对数,而不是一个数,所以必须把与合起来,才是方程组的解.　　5．思考讨论在方程组①②③④　　⑤⑥中，属于二元一次方程组的有　　达标检测：　　.根据下列语句,分别设适当的未知数,列出二元一次方程或方程组:　　甲数的比乙数的2倍少7:_____________________________；　　摩托车的时速是货车的倍，它们的速度之和是200千米/时:________；　　某种时装的价格是某种皮装的价格的1.4倍,5件皮装比3件时装贵700元:______________________________.　　2．

6、下列方程是二元一次方程的是（　　）　　A、2x+x=1　　B、x-3y　　c、x+x-3=0　　D、x+y=2团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．下列不是二元一次方程组的是（　　）　　x+3y=5　　m+3m=15　　2x+3x=0　　m+n=5　　A、　　B、　　c、　　D、　　2x-

7、3x=3　　+=3　　-5y=0　　2m+n=6　　x=2　　4．在方程3x-ky=0中，如果　　是它的一个解，则k的值为_______．　　y=-3　　5．若mxy+9x+3y=-9是关于x、y的二元一次方程，则m=_______n=_______．　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

8、课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。