中职生顶岗实习存在的问题与对策探讨

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1、中职生顶岗实习存在的问题与对策探讨摘要：随着职业教育的大力发展，中职学生的数量迅速增加，学生在顶岗实习中存在的问题也日益显现。职业学校针对中职学生顶岗实习中存在的问题，分析并研究相关对策，有助于提高学生顶岗实习的质量，有助于促进工学结合、校企合作培养模式的开展，提高中职生的就业率和就业质量。关键词：顶岗实习校企合作就业率就业质量多年来，受传统教育观念的影响，虽然国家高度重视职业教育，但职业中学却得不到家长和初中毕业生的青睐，普通高中人满为患，职业中学招生却需要政府的行政的强烈干预，仍然完不成招生任务。同时，在中职学校屮，学生普遍感觉自己不被理解与尊重，职业教育处于“国家重视，民众歧视，学生彷

2、惶”的尴尬境地，社会上甚至还出现过一种“不要与社会不良青少年或职高学生混在一起”的论调，似乎职中生低人一等。其实,“七十二行，行行出状元”，企业迫切需一大批高级技工、高素质劳动者。针对以上问题，2015年，国家高度重视职业教育，大力弘扬工匠精神，正在为早FI实现“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”的冃标，在不久的将来，“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”定会形成共识。而职业学校积极实践和探索工学结合教学改革，“2+1”模式已经成为中职教育办学的主流。这种模式是校企双向参与、分段培养，

3、学生先通过前两年的学习掌握基本的专业知识和专业技能，并获得相应的中级技能等级证书，第三年学生进入企业，顶岗实习。一、目前顶岗实习实践中存在的问题第一，屮职学生绝大部分是屮考后不能升入高屮或没有参加屮考的学生。他们没有养成良好的学习习惯和日常行为规范。进人中职学校后，一些学生抱着得过且过的心态，不爱学习、不会学习，对老师的要求无所谓，经常违反纪律，吸烟、喝酒、迟到、旷课，甚至小偷小摸。这些学生进入企业顶岗实习后，仍然恶习难改，不仅影响顶岗实习，而且给校企双方管理带来很大的难度。屮职学校顶岗实习生的年龄一般在17〜18岁，进入企业后，企业严格的管理制度、复杂的人际关系、较大的工作强度、大量重复性

4、的工作，往往会让已习惯学校生活的学生产生抗拒情绪。学生第一次以生产者的身份接触社会，部分学生对顶岗实习过程屮的困难预见不足，心理准备不充分。一些实习学生不经?W校、企业同意擅自离W,给学校校企合作造成不良影响，造成冉次安置学生顶岗实习工作困难。最后，实习生进入企业后都要进行上尚前培训与安全教育，但真实的工作环境与学校的实习环境存在巨大的差异，导致学生顶岗实习后短时间内难以树立牢固的安全意识，有的学生不能严格按企业操作规程生产，造成实习工作中的伤害事故或设备损坏。第二，企业的属性决定了企业必须生产符合社会需求的合格产品，并通过产品的销售获取利润。企业在安排实习生的时候，考虑更多的是如何使用廉价

5、的劳动力为企业创造利润。这样，企业往往会让实习生在整个实习期间，固定在某一岗位以提高熟练程度，产生最高效率。即使轮岡，企业所提供工作岗位的差异不大，所以部分学生在工作一段时间后，就会觉得学不到新的专业知识或学校所学的知识用得不多，而不想继续实习。其次，企业对学校开展工学结合、校企合作的认同感低，企业通常按生产需要来确定实习学生的岗位、人数与时间。并且不同类型的企业，对接受实习生的意愿也不一样，劳动密集型企业积极性高，资金密集型企业积极性低，这样企业提供给实习学生的岗位就与学生所学专业差异较大，造成部分学生顶岗实习不是教学活动的延伸，而变成了简单廉价的打工。第三，目前很多顶岗实习指导教师身兼数

6、职，既要完成每周繁重的课堂教学任务又要担任班主任，还要指导顶岗实习的学生，事实上形成了对顶岗实习学生管理与指导不到位。学校专业设置雷同，同一专业或相近专业的学生数量大，企业提供不了相同或相近专业的岗位数量，给按专业安置顶岗实习带来较大困难，造成了只要学生能到企业实d什么岗位都安排，使学生在学校所学专业知识在顶岗实习中学非所用。二、促进屮职生顶岗实习工作的对策1.深化教学改革，增强学生职业能力。为了提高学生的职业能力，学校应实施整体教学改革，把工学结合作为中职教育人才培养改革的重要切人点，带动专业建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。2.实施职业生涯规划，将职业指导贯穿始终。中职生的职

7、业生涯规划，是从学生的g身条件和社会环境及社会的需要出发，帮助学生设计职业发展的方向、目标、措施、办法，努力提高学生的整体素质和综合能力的系统性的教育过程。职业生涯规划，可以引导、帮助学生结合社会实际，理性地审视自己，给自己一个正确的职业发展定位，学校将职业指导教育作为一个体系，进行科学合理的规划，分阶段、分步骤进行。1.开展社会实践活动，提高学生认知能力与适应能力。中职生没有在社会生活中独立生存的经历，如果