中职学生顶岗实习及就业存在的问题与对策.pdf

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1、学教育2017.01探索争鸣中职学生顶岗实习及就业存在的问题与对策包建军内容摘要：中职学生缺乏就业能力，学生不能很好地走上工作岗位，这给学校教育教学带来不利影响。本文从近几年学生安置的实践，谈谈中职学生顶岗实习及就业过程中存在的问题。关键词：中职学生顶岗实习就业DOI:10.16692/j.cnki.wxjys.2017.01.073在顶岗实习及就业安置过程炼的机会。中职生很多都欠缺吃力支持。以后每个学期由班主任中，我们发现大多数学生会出现苦耐劳的精神，因不能吃苦而放老师与家长保持经常性联系，针这样那样的问题，这些问题反映弃工作的学生比比皆是。有过学对每

2、个学生的具体情况与家长共了当前中职学生的就业能力。中生安置经验的人都知道，入厂第同探讨解决问题的办法，为家庭职学校，其学生缺乏就业能力，学一个月学生波动最大，其中很多教育提出更为具体的要求，以此生就不能很好地走上工作岗位，学生都是因为吃不了苦。来引导家长改变教育方式和方学校的出口不畅，入口就会堵，也四是为人处事的能力较差，法。学生一旦出现问题，便可得到会给学校教育教学带来不利影缺乏团队合作精神。中职学生毕及时有效的纠正。达到学校教育响。因此，如何提升学生的就业能业时年龄偏小，为人处事能力普与家庭教育的有效互动。力是中职教育面临的重要课题。遍较差，在单位里

3、人际关系比较其次，改变传统的只注重学下面，从近几年学生安置的紧张，有许多同学就是因为与同生专业知识和专业技能，而忽视实践，谈谈中职学生顶岗实习、就事处不好关系选择离职。有些学学生通用就业能力培养的思想。业过程中存在的问题以及对问题生还缺乏团队精神。在流水线上通用能力是指那些与具体的职业的思考。工作，说不干就不干，一个人的缺和专业无直接关系，可迁移的，对一是实习、就业的目的不明席，就可能导致整条生产线停产。一个人在现代社会的生存和发展确。顶岗实习是每一个中职学生六是缺乏独立判断能力，从起关键作用的能力。现实中，对中都必须参加的教学环节，为学生重思想严重。我

4、们经常会遇到这职生而言，通用就业能力也许比毕业走上工作岗位作必要的准种情况，当某一个学生选择离开，专业技能更为重要，所以加强学备。但据我们观察，多数学生是抱尾随其后会有好几个学生跟着他生通用就业能力的培养显得更为着好玩、到城市逛逛等思想，而真离开。这就反映出一些学生缺乏迫切。真明确实习目的和意义的却不独立思考能力，他自己的去留不最后，政府作为社会改造的多。有些学生一到实习企业，就开是从自己的实际情况来分析，而组织主体，对社会道德、社会风始打退堂鼓。离开的原因多种多是依据他所处的小团体来判断。尚、社会舆论、社会价值取向、法样：有的认为工作太辛苦；有的认针对

5、上述问题，我们认为要制建设等有着重要掌控能力。所为生活不习惯；有的认为企业管改变学生这一现状，切实提高学以每一级政府都应为学生培养创理太严格等等。生的就业能力，不是学校单方面造良好的社会环境。二是学生对自己认识不够，就能独立完成的，必须发挥学校、对于学校和家庭来说，虽然定位不准确。许多学生刚走上工家庭、社会三方面的教育合力，才无力改造社会这一影响因素，但作岗位，总认为自己有天大的本可能产生一定的效果。可以做到减少它对学生的负面影事，什么工作都能干。因而对工作首先，要重视学生的家庭教响，实现趋利避害的目的。挑三拣四，苦的累的不愿干、生产育，寻找一种可行的方

6、法，使学校只有家庭、学校、社会三方面第一线的不愿干。另外，对待遇往教育能够引导家庭教育，形成学形成有效互动，发挥教育合力，学往期望过高，不是从自己对企业校教育和家庭教育的有效互动。生就业过程中出现的问题才可能的贡献看回报，而是以自己的消学校在新生入学时，分年级和专愈来愈少，学生就业能力才有可费看薪资。业召开家长会，把学校的培养模能得到有效提高，学校也才可能三是缺乏独立生活的能力和式、学生在毕业时能达到的能力培养出社会所需的实用型人才。吃苦耐劳精神。现在的学生在家水平，以及家庭教育与学校教育大多受宠，日常生活家长全部包有效互动的重要性等问题，给每（作者单位

7、：甘肃静宁县平凉机电工办，使学生失去了许多实践和锻位家长讲清楚，以得到家长的全程学校）158