《创造心理学概论》ppt课件

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1、第一章创造心理学概论一、创造心理学的定义二、创造心理学的研究对象三、创造心理学的研究方法四、创造心理学研究的职业道德五、创造心理学的历史发展六、本章学习理解题七、本章研究思考题八、本章主要参考文献1《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）一、创造心理学的定义创造心理学是研究创造过程中人的心理与行为规律的心理学分支学科。2《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）二、创造心理学的研究对象创造心理学的研究对象是创造过程中的心理现象。个体层面的创造心理问题………创造的个体心理创造的心理过程…………………创造的个体心理创造性思维与创造性想象………

2、创造的个体心理创造的方法………………………创造的技能群体层面的创造心理问题………创造的社会心理社会层面的创造心理问题………创造的社会心理3《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）1.个体层面的创造心理问题属于“微观层面”的创造心理问题创造与创造力创造与人格创造过程中的心理现象直觉、灵感、顿悟、类比、联想……4《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）5.群体层面的创造心理问题中观层面的心理现象及其对创造活动的影响科研群体学派传统习惯权威影响群体规范群体压力群体极化5《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）6.社会层面的创造

3、心理问题宏观层面的因素及其对创造活动的心理影响：教育文化传统思维方式社会环境社会评价社会公平…………6《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）三、创造心理学的研究方法研究对象的复杂性决定了其研究手段与方法的多样性。心理学的研究方法在本质上都适用于创造心理学的研究。相关学科的研究方法也可以移植过来。观察、实验、测验、内省、访谈、问卷案例分析、作业（品）分析、传记分析7《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）观察法在无人为干预的情况下对创造心理现象进行考察、记录和分析的一种研究方法。分类：观察者是否直接参与活动过程——参与观察和非参与观察观

4、察是否需要借助仪器设备——直接观察和间接观察观察是否有预定的内容结构——结构化观察与非结构化观察观察在时间上是否具有连续性——定期观察与追踪观察适用于研究：人在创造过程中的行为反应；具体的创造操作过程；不同因素对创造活动（包括心理、过程、结果）的影响。8《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）实验法实验法可以有效地控制各种变量，使得有关研究可以在一种比较“理想”或“纯粹”的情形下进行，便于精细地分析不同因素对创造活动的影响。实验法适用于下列方面的研究：探索主体、问题、环境、方法、组织、程序等不同因素对创造心理的影响；研究主体、问题、环境、方法、组织、程

5、序等不同因素对创造过程和创造结果的影响；探索或验证创新的理论或模型。9《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）测验法测验法是用专门编制的测验工具来收集数据，对创造心理现象进行研究的方法。测验法是定量研究的重要方法。测验法适用于探索和检验各种理论、假设或模型。测验法的使用必须严格遵守心理测量学的规范，测验的编制必须有科学根据，有明确的理论作为指导，测验工具的信度、效度必须符合心理测量学的要求。测验的编制、使用和数据分析都必须符合标准化的要求。如果这些条件得不到满足，则不应使用测验法。10《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）内省法定义缘

6、起经典内省法局限作用11《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）内省法的定义内省法又称“自我观察法”。内省法是通过让研究对象（人）对自己内部的心理活动进行反省、分析和陈述，来研究人的心理活动的一种研究方法。12《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）内省法的缘起最早提出内省法思想的是古希腊哲学家苏格拉底。最早提出内省法这一概念的是罗马基督教思想家A·奥古斯丁，他认为心理是主观自生的内部体验，无法为他人直接认识，只有通过内省和自我报告的形式陈述出来才能让人了解。经典内省法是构造主义心理学的基本方法，是由德国实验心理学家W·冯特及其学生E·

7、B·铁钦纳在实验室中使用的心理学研究方法。13《创造心理学》苏州大学教育学院心理学系阎力·版权所有：）经典内省法冯特重视实验法与内省法的结合，他认为心理学是研究人的直接经验的科学，而直接经验的获得必须借助内省，“凡心理学都始于内省。”（林崇德，杨治良，黄希庭主编，《心理学大辞典》，上海教育出版社，2003年12月，第863页）铁钦纳继承和发展了冯特的实验内省法，他认为，应当对内省观察者进行严格训练，使之能准确描述自己的心理活动。例如，在测试特殊环境（如高温、宇宙航行等）中人的心理特征时，要求被试报告自己在高温条件下、在危险环境中、在孤寂的宇宙飞船里看