25有理数的乘方（2）教学设计

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1、浙教版数学七年级上册2.5有理数的乘方(2)教学设计课题2.5有理数的乘方(2)单元第2章学科数学年级七年级学习目标情感态度和价值观目标激发学生对奇妙的数学世界的好奇心，培养学生学习数学的积极性.能力目标通过比较法得出科学记数法的表示方法，培养学生类比、归纳的能力.知识目标掌握科学记数法的表示方法，知道运用科学记数法的必要性.重点用科学记数法表示大于1()的数.难点通过实际问题了解科学记数法的必要性和重要性.学法合作探宄法.教法启发引导，小组讨论.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习回顾1、什么

2、叫做乘方？求几个相同因数的积的运算叫做乘方.2、幂的性质：正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数.0的任何正整数次幂都为0.导入新课情境一：2003年10月15日，中国首次进行载人航天飞行，飞船绕地球飞行了14圈，行程约60万km,己知赤道长度约40000km，飞船行程相当于多少个赤道长？情境二：如果某市每人每天节约用水().5kg，该市约有1千3百万人口，那么该市每天节约用水多少kg?在日常的生产和生活中，我们经常遇到一些较大的数，怎样使较大的数读写方便呢？冋顾乘方的有关知识.阅读情境

3、W题.通过冋顾乘方的有关知识，为本节的探宂活动奠定基础.通过实际情境问题，引入本节课.讲授新课探宄科学记数法：计算：10!=:102=:103=:104=:105=猜想：109=:i(r=你发现了什么规律？归纳.•10的儿次幂就等于10的后面带儿个0.即10的次幂等于1后面带个0的(/7+1)位的数.反之，若把等式右边的整数写成10的幂的形式；(1)幂指数等于0的个数.(2)幂的指数比整数的位数少1.你能借用10的乘方的方法来表示较大的数吗？600000=6x=6x:20000000=2x=2x:6500000

4、=6.5x=6.5x:归纳：科学记数法：把一个数表示成《(<10)与10的幂相乘的形式，叫做科学记数法.说明：1、科学记数法中与10的幂相乘的数6/,必须是整数数位只有一位的数，即12z<10.2、10的幂指数n比原数整数数位少1.所以，用科学记数法表示的数，一个突山的特点就是这个数的整数数位一目了然，这对于判断一个数的大小是非常方便的.典例解析：例3(1)用科学记数法表示下列各数：23000；15800...0.31个0(2)下列用科学记数法表示的数，原來(指和一般10进制记数法表示的结果)各是什么数？4.3

5、15X103；1.02X106;(3)计算：(8.1X108)+(9X105).针对练习1、用科学记数法表示下列各数：完成探宄问题，总结规律，用10的乘方表示较大的数.完成例3和针对练习.培养学生养成探宂和归纳的能力，通过探究活动归纳出用科学记数法表示数的方法.进一步理解科学记数法的意义，会用科学记数法表示较大的数.728000；360000000；2017000.2017个02、下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？3xl07,1.3X103,8.05x106,-1.96xl04.3、计算(6xl013)

6、+(1.2xl04)•归纳：1、因为一个整数的科学记数法屮，1()的指数比原数的整数位数少1,所以原数的整数位数比10的指数多1.2、要写出用科学记数法10"表示的数的原数时，一定不要忘记去掉数《中的小数点.典例解析：例4如果平均每人每天需要粮食0.5kg,那么全国每天大约谣要粮食多少kg?1年呢(全国人口约1.3X109人，结果用科学记数法表示)？针对练习我国是一个严重缺水的国家，大家应珍惜水资源，节约用水.据测试，拧不紧的水龙头每秒钟会滴下2滴水，每滴水约0.05mL.—位同学在洗完手后，没有把水龙头拧紧，

7、那么当他离开十个小吋后，水龙头滴了多少毫升水？(用科学记数法表示)完成例4和针对练习.通过实际问题了解科学记数法的必要性和重要性.巩固提升1、我国平均每平方千米的土地一年从太阳得完成练习.通过练习，掌握到的能單:，相当于燃烧130()()()000kg的煤所产生用科学记数法表的能量.把130000000kg用科学记数法可表示为示较大的数的方()法，培养分析问A.13xl07kgB.0.13xl08kg题和应用所学知C.1.3xl07kgD.1.3xlOxkg识解决问题的能2、随着经济发展，人民的生活水平不断提高

8、，力.旅游业快速增长，2016年国民出境旅游超过120000000人次，将120000000用科学记数法表示为()A.1.2xl09B.12xl07C.0.12xl09D.1.2xlO83、用科学记数法表示的数3.61x10s.它的原数是()A.36100000000B.3610000000C.361000000D.361000004、用科学记数法表示下列各数：(1)-900200；(