一年级下册《读数、写数》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级下册《读数、写数》教案www.5y　　kj.com　　教学目标　　，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。　　2，能正确地读、写出100以内的各数。　　教具准备　　计数器1个　　小棒100根　　铅笔24枝　　投影片　　教学过程　　一、复习。　　l、数数。　　一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。　　十个十个地数，从30数到60，从20数到100。　　2．看题口答。　　个一是一十，十

2、里面有个一。个十是一百，一百里面有个十。　　6个十和2十一组成。2个十和5个一组成。　　75里面有个十和个一。　　3．教师报数，学生摆小棒。6，25，50，68。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、新授。　　出示计数器。　　教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别

3、贴上“十位”、“个位”。　　教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。　　这里共有几枝铅笔?，有几个十枝和几个一枝。　　学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”　　写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。　　读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。　　．教学例3。　　第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。　　第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠

4、子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。　　第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师强调，写数的时候，有

5、几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?　　2．教学例4。　　出示10捆小棒与计数器。　　提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?　　教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。　　问一百该怎么写呢?　　引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。　　教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。　　3．小结。　　写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位

6、或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。　　三、巩固练习。　　．“做一做”第2题。　　学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。　　2．做游戏：接通电话　　四、布置作业　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第三课时　　练习课　　教学目标：　　，通过练习，让学生让学生

7、进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。　　2，巩固读、写出100以内的各数。　　教学过程　　一、复习。　　l、数数。　　一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。　　十个十个地数，从30数到60，从20数到100。　　2．看题口答。　　个一是一十，十里面有个一。　　个十是一百，一百里面有个十。　　6个十和2十一组成。　　2个十和5个一组成。　　75里面有个十和个一。　　二、新授。　　第39页第8题。　　第40页第9题。　　你是怎么做的？要注意什么？　　第40页第10题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

8、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　怎样数比较快呢？