北师大版四年级上册语文备课第2单元

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1、第二单元明月单元教学目标：r通过本单元主体课文的学习，使学生初步认识月亮，引导学生用积极的态度进行学习，体会作者热爱大自然、热爱生活、热爱科学的情感。2.学会生字27个。在阅读中理解和积累词语。3.在阅读中继续学习写旁标的方法，提高独立阅读的能力。4.学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。5.通过开展“说月亮”“谈月亮朗读比赛”的语文实践活动，引导学生继续认识月亮及身边的事物，热爱学习，热爱科学，并在活动中引导学生把相同的意见概括出来，把不同的观点分类整理的方法。教学重点、难点：1、学写摘录笔记和阅读有关月亮的内容，引导学生积累词句的方法。2、引导学生体验作荠对生活的热爱，并学会表

2、达自己的情感，学习把讨论时相同的意见概括出来，把不同的观点分类整理的方法。3、在学习课文中继续引导学生学会独立阅读时进行圈点的方法；在语文天地中鼓励学生与同学讨论。教学方法：谈话法、观察法、小组合作学习法、讲授法、演示法教学手段：投影片、多媒体课件、小黑板、录音机单元措施：1.预计9课时完成教学。2.将“口积月累”屮的内容穿插在主体课文的教学之中。3.开卷有益的内容与金钥匙内容、“畅所欲言”内容结合起来。《古诗两首》教学目标：(1)学会生字、新词。注意“吟”和“怜”的区别。(2)初步了解诗意，能够大致体会古诗描述的情景，感受诗人表达的对明月及大自然的喜爱之情。(3)有感情地朗读古诗并尝试背诵

3、古诗；(4)自主探宄与合作交流，掌握自学古诗的方法。重点、难点：1.通过斉工具书，了解故事的大意；2.体会古诗描述的情景，感受诗人表达的对明月及大自然的喜爱之情。教学方法：谈话法、观察法、讲授法、小组合作学习法教学手段：多媒体课件、小黑板第一课时教学目标：学习古诗《鸟鸣涧》，流利、有感情地诵读，体会诗意。教学过程：一、欣赏古诗，揭示课题。1、同学们，谁还记得王维写过的古诗？谁来背给大家听听？2、这节课，让我们走进《古诗二首》，今节课再来学习一首与明月有关的古诗。二、学习古诗《鸟鸣涧》。过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：鸟

4、鸣涧，请大家齐读课题）1、"鸟鸣涧〃是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。1.学生用自己喜欢的方法初读诗，小组交流。2.学生学习生字、词。3.读屮悟诗意。人声都已闲寂了，细碎的桂花轻轻地落着，夜静得好象整个山全是空空的。月亮从东边的山头出来，惊醒了山林中的鸟儿，不时发出一声声的鸣叫，回荡在春口的山涧屮。4.A诗中写了那些景物？（桂花、月亮、鸟）5.课件演示，体会静与动的对比。6.感情朗读，背诵。7.总结全诗。读完这首诗，你有什么感受？8.教学后记：第二课时教学目标：学习古诗《暮江吟》，流利、有感情地诵读，体会诗意。教学过程：1.谈话导入

5、。1.同学们，我们以前学过一首诗，“离离原上草”，大家一起背。2.还记得这首诗的作者吗？他就是我国唐代的诗人白居易，他的诗通俗易懂，深受人们的喜爱。3.今天我们学习其中一首，叫《暮江吟》2.了解题意：1.从题A屮你看出丫什么？暮：太阳落山了；江：江边；吟：诗人在吟诗。2.说说题目的意思。三、小组合作学习，初步感悟。让我们小组合作快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字音。四、理解诗意，体会诗局描述的意境。1、谁有信心站起来读读这首诗？(指名3个学生)评价：字音读准了，看得出你已经有所收获；读出了古诗的韵味；2、请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读：可以像士人那样摇尖晃脑地读；可以站起来

6、大声读;也可以同桌之间互相读，把这首诗美美得多读几遍。3、大家读得又投入又熟练。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出來，咱们一起解决。4、如今诗人白居易己作古，可谓物是人非。欣赏着江边美景，我们也来当一回白居易感受一下吧！一一夕阳美景让人陶醉不己，不禁吟诗一首......五、总结拓展。同样是歌颂明月，却可以用"美〃和"静〃来表达。其实古往今來，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？想想看：举头望明月，低头思故乡一一李白借明月思故乡。王维以月为友，在《竹里馆》屮留下丫"深林人不知，明月來相照〃的T古名句。海上生明月，天涯共此时。---张九龄描写了海上月。想必

7、大家意犹未尽吧。我这里位同学们推荐一些与明月有关的古诗。李白《关山月》苏轼《中秋月》李商隐《霜月》白居易《江楼月》......同学们，古人云："腹有诗书气自华〃！感兴趣的同学课下可以继续搜集，美美得读一读，也试着为明月写一写诗。六、作业设计：1.生字本、抄词本《古诗二首》2.综合本：多彩的诗句。黑0红黄(1)月()见浼灯，孤光一点萤。(2)()豆生南国，春来发几枝。(3)()口依山尽，()河入海流。默写《鸟鸣