北师大版四年级上册语文备课第3单元

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1、第三单元民族之花单元教学目标：1．学会生字25个。在阅读中理解句子和积累词语。2．通过本单元的学习，引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生热爱多民族的感情，以及学会感谢身边的人为自己做的事。3．在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。4．继续加强写摘录笔记，自觉积累课内、课外好词语、好句子。5．通过开展“聊天会”“写民族文化习俗”的语文实践活动，激发学生学习情趣，并学会修改习作。教学重点、难点：1、养成写摘录笔记，激发他们学习的兴趣。2、引导学生体验各民族之间的情感，并学会表达自己的

2、情感，学会感谢别人。3、本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。教学方法：谈话法、观察法、小组合作学习法、讲授法、演示法、练习法教学手段：多媒体课件、小黑板单元措施：1．预计12课时完成教学。2．将“开卷有益”中的内容穿插在主体课文《草原》的教学之中。3．把语文天地的聊天会、作文训练提前学习。4．把一到三单元复习一次，进行小测验。5．加强对后进生的思想、学习能力辅导。爱我中华认知目标：学会本课生字，了解这首歌的写作背景。能力目标：通过感情朗读，让学生理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结

3、的思想。情感目标：通过欣赏歌曲，培养学生热爱民族，热爱祖国。教学重难点：有感情的朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情感，爱国情感。教学方法：表演法、观察法、练习法教学手段：歌曲《爱我中华》教学过程：一、引入课题1、学生在《爱我中华》的音乐声开始上课。2、你对这首歌有什么认识？1、同学们，大家谁知道我们的国家有多少个民族。谁来说说你都知道哪个民族的名字。你知道这些民族有什么民族习惯吗？学生读自己预习、查找资料2、你们说的真好！我们这五十六个民族团结一致像一个大家庭一样．今天我们来学习一篇文章，看看课文中是怎

4、样来歌颂的。二、初读课文，认识生字。1、我们打开书本来看一下歌词到底给我们讲述了怎样的深情？2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。3、学生自读课文，老师巡视，指导能力不强的学生。4、出示投影：雄姿英发、步伐、汇成5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下。6、老师随机检查生字掌握一般的学生。7、指名把课文读一读。三、精读课文，理解内容，有感情朗读课文。1、读了课文后，你知道文章中给我们讲述了什么内容。2、你知道哪些句子体现了了什么样的感情？3、划出六次“爱我中华”，体会每次重复表达的感情。第一次：表达

5、的是五十六个民族像一家的兄弟姐妹，团结友爱。第二、三、四次，表达的是中华儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我工作，无私奉献。第五次：表达了人们心中能够的爱国情感。第六次：结尾点题，首尾呼应。4、全班进行“朗读大比拼”，男女生比赛读。你对自己的祖国又有什么样的感情呢？让学生自己发表意见，你能将这份感情读出来吗？5、比赛背诵，看谁背得又快又好。四、引申1、你知道这些民族有什么民族习惯吗？2、我们这五十六个民族团结一致像一个大家庭一样，围绕在祖国的身边。3、大人人们为祖国添砖加瓦，作为小学生，我们

6、向能为祖国做些什么呢？五、作业1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。3、搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化（可以文字，可以图片）。板书：爱我中华健儿奋起步伐建设我们的国家中华雄姿英发六、教学后记：草原教学目标：1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。　　　2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。　　　3．领会课文中对事物静态和动态的描写。　　　4．有感情地朗读课文，背诵课

7、文第1自然段。教学重点、难点：　　　1．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。　　　2．具体体会课文中的静态、动态描写。教学方法：1.情景教学法。2.自主、合作、探究法。教具准备：电视机、音响、光碟、两片叶子等。教学课时：2课时第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马2、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。教学过程：　　一、谈话导入　　你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，向

8、我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知）　　二、检查预习　　　1、读生字词：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤　　　2、学生互相提示易读错和易写错的字。　　　3、学生互相解词：　渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使它分出层次，以加强艺术效果。　　　拘束：过分拘束自己，显得不自然。　　　襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。