八年级上册第六章一次函数导学案(xx年北师大版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级上册第六章一次函数导学案(XX年北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第六章　　一次函数　　学科　　数学　　年级　　八年级　　授课班级　　主备教师　　参与教师　　课型　　新授课　　课题　　§6.1　　函数　　备课组长审核签名　　教研组长审核签名　　学习目标：1、经历函数概念的抽象概括过程，体会函数概念，能判断两个变量间的关系是否可看作函数。　　2、初步形成函数的观点、认识现实世界的意

2、识和能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习内容（学习过程）　　一、自主预习（感知）　　、知识点回顾：表达两个变量关系的方法有　　、　　、　　三种。　　2、预习课本内容，并回答下面几个问题：　　（1）三个例子都存在　　个变量。　　（2）三个例子的变量关系表现形式相同吗？各自以什

3、么形式表达的？　　（3）小结：一般地在某个变化过程中，有　　个变量x和y，如果给定　　的值，相应地，就　　的值，那么我们称　　是　　的函数。　　二、合作探究（理解）　　、完成三个例子后，共同探讨函数的概念要注意以下几点：　　（1）函数的概念由三句话组成：　　，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

4、少经验。　　，　　。　　（2）判断两个变量是否有关系，不仅要看它们之间是否有关系式存在，更重要的是看对于x的每一个值，变量y是否都有唯一的一个值与它对应。　　（3）函数不是数，它是指某一个变化过程中　　的关系。　　2、下列变量x、y的关系中：○1x-y=3；○2y=；○3y2=x+5；○4y=x-3x，其中y是x的函数的是（　　）　　A、○1○2　　B、○1○2○3　　c、○1○2○4　　D、○1○2○3○4　　3、如图6-1-1，小亮在操场上玩，一段时间内沿着m→A→B→m的路径匀速散步，能近似刻画小亮到出发点的距离

5、与时间x之间的函数图象的是（　　）　　三、轻松尝试（运用）　　、完成书中随堂练习。　　23、完成书中习题1。　　四、拓展延伸（提高）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、如图6-1-2所示，半径为1的圆和边长为3的正方形在同一水平线上，圆沿该水平线从左向右匀速穿过正方形，设穿过时间为

6、t，正方形除去圆部分面积为S（阴影部分），则S与t的大致图象为（　　）　　五、收获盘点（升华）　　六、当堂检测（达标）　　、下列变量之间的变化是函数关系的有（　　）　　○1多边形内角和的度数和边数。○2三角形的面积和它底边上的高。　　○3x+3y=6中的y和x。○4人的身高和年龄。　　A、1个　　B、2个　　c、3个　　D、4个　　2、下列函数中，与y=表示同一个函数关系的是（　　）　　A、y=　　B、y=　　c、y=（）2　　D、y=x团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

7、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　七、课外作业（巩固）　　、必做题：①整理导学案并完成下一节课导学案中的预习案。　　②完成《优化设计》中的本节内容。　　2、思考题：　　学习反思：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。