《雾凇》教学设计一

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《雾凇》教学设计一　　www.5y　　kj.co　　mfontsize="6">作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：95　　　　韩冰　　　　　教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。　　　3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。　　教学时间：两课时　　　　　　　　第一课时　　一、复习《九九歌》揭示

2、课题。　　1、复习《九九歌》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？　　　⑵指名背诵。　　　⑶你知道最冷的时候吗？　　2、揭示课题。　　　⑴在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾凇可是闻名全国的呀！它与长江三峡、云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。　　　⑵出示挂图，板书

3、课题。　　①指导“凇”字字形，左边是“冫”，不能写成“氵”。　　②指导学生观看挂图，初步感知雾凇景观。　　　雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢？今天，我们就来学习一篇新课文。　　二、初读课文。　　1、范读讨论。　　　⑴范读全文，体会雾凇的美丽、奇特，学生边听边思考：你知道了什么？　　　⑵读后指名回答。　　2、自读课文。　　　⑴出示自读要求：　　①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

4、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②读顺句子，长句间注意停顿。　　③读通全文，标出自然段序号。　　　⑵学生按要求自读课文。　　　⑶检查自读情况。　　①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。　　②指读长句如：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等　　③指名分自然段读课文。　　三、精读课文第1段。　　　1、自由读第一自然段，看看你明白了什么？　　　2、交流。　　　3、提问：为什么吉林雾凇会成为闻名

5、全国的奇观呢？你从哪些词句看出来？　　　4、自读，分小组讨论。　　　5、小组汇报，看图理解“洁白晶莹”、“缀满”、“银光闪烁”。　　　6、指导朗读。（读出雾凇的美丽、奇特，读出自豪的语气。）　　　7、练习背诵。　　①自由练背。　　②看挂图，板书试背。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③指名背诵，评议　　④愿背的齐背。　　　

6、　　　　　第二课时　　一、看图，背诵第一节。　　师述：（指图）同学们，看！这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。作者用极为生动的语言对它进行了描绘。谁能看图背诵第1自然段？　　学生背诵第一自然段。　　二、学习第二节。　　师述：洁白晶莹、银光闪烁，多美的雾凇景象啊！它是怎么形成的呢？请大家自由读读第2节，边读边思考，看看你明白了什么？　　　1、自由读课文。　　　2、交流。　　a、古人云：学贵自得。通过读、想必同学们一定有不少收获，说说你读出了什么？（个别交流）　　b、你还有什么不明白的？（集疑、解疑）　　　3、指导朗读：　　①选择读。　　　师述：读第2节，你喜欢读哪几句

7、就读哪几句，但要尽量把它读好。　　　自由练读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②指名读。　　③突出重点读。　　　（出示重点）　　　a、你说说你们为什么喜欢这些句子吗？　　　b、指名读，评价。　　　c、练习背诵，看看谁记得快？记得牢？　　　d、指名背。　　三、学习第三节。　　师述：在这寒冷的夜里，雾凇悄悄地形成了。当第二天

8、清早，人们漫步在松花江边，看到这突如其