小学英语作业的设计与评价

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1、小学英语作业的设计与评价伴随新课程标准的理念日益深入人心，我们也更加关注课堂教学的创新。日常教学中通过对教学内容、形式、手段和方法的创新，在课堂教学中已逐渐形成了师生互动、学生平等参与的积极态势，讲课内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼。然而，仅仅靠课堂四十分钟的学习是远远满足不了学生学习英语的需要，也不能到达熟练运用英语的目的。因此，课后的作业就显得尤为重要。作业作为教和学的交汇点，它是学习课堂知识、发展发散性思维、培养创新能力的最有效的一项实践活动，是学生在参与中巩固、深化，形成技能不可缺少的一个环节，也是教师用来检查学生学习效果、了解实

2、际的教学成效的重要手段和方式。然而，现在小学生的英语作业有多少是有效率的呢？又有多少学生是心甘情愿、带着欣喜去完成作业呢？因此，如何设计和评价作业引起了我们的思考和关注。一、作业设计耍有针对性。作业设计要突出重点、难点，有利于实施英语教学目标，要有意识地设计和布置相关内容，使作业目标明确，让学生能联系生活实际创设情境，符合学生所学知识的能力水平。从而使每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学生做作业的动机。例如四年级英语《MyFam订y》这一单元的教学，就可以让学生在课后扮演家庭成员，几个人一组自愿结合，扮演不同角色编写对话，在课堂进行角色

3、表演。通过这种口头、笔头训练学生熟练掌握了所耍掌握的句型。二、作业设计耍有趣味性。“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首耍条件。因此布置作业时不能总是让学生抄单词写句子，这样会使他们感到枯燥乏味。因此，教师要尽量使作业类型多样化，内容新颖，生动有趣，只有这样才能唤起学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣,使其积极主动地进行学习。例如：在教学三年级英语课《Happybirthday》这一课时，让学生结合口己过生日时的具体情况进行讨论：有没有生日聚会(Birthdayparty),有没有生日礼物(Birthdaypresent

4、s),有没有生日蛋糕和蜡烛(B让thdaycakeandcandles)。学生讨论非常激烈。讨论过后让学生画一画生日蛋糕和礼物。并让其家人过生日时唱一首“Happybirthday这样学生在不知不觉中运用了新知。三、作业设计要有精简性。在提倡素质教育减轻学生负担的新的教育形式下，教师必须把好作业的质量关。耍精心选择和设计符合教学内容的习题，使作业少而精，但同时又能对学生进行有针对性的训练。既巩固了知识又锻炼了英语交际能力，不能布置超量作业。杜绝“题海战术”，否则学生产生厌学、逃避作业的心理就将事倍功半、得不偿失。当然为了减轻学生的负担，

5、作业也要严格控制总量，特别耍控制那些机械性练习的量。作业的设计要依据教材，围绕教学要求，与教材和每堂课的教学目标相匹配。因此教师在设计作业时要了解教材和每堂课的基本性和发展性目标，然后针对目标设计编制作业，保证目标的落实，让家庭作业放射出奇异的光芒。一、形式多样，五彩缤纷。小学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，因此在设计作业时要多角度(听、说、读、写)多形式(字母、单词、句型、对话、短文、演小品等)，让学生多种器官参与活动，使基础知识、基本技能、运用能力得到训练。但是小学生的有效注意时间较短，因此，在贯彻多样性原则时，要防止题量过多和题型繁

6、杂的倾向。作业的设计要精选精编,合理控制作业量。比如说：教师应根据学生的不同程度，布置可选择性作业，让学生选择口己喜欢的一或二种。如在教完HappyNewYear时，给学生以下几种选择性作业：(1)图文结合画一张中西方节日对比连环画。(2)选择熟悉的儿歌调动积极性。(3)能力强的学生试着写一篇相关的小短文，朗读给同学听。(4)至少得流利读出课文。这样，喜欢画画的同学便会选择第一项作业，过后老师组织同学互相评赏和带画交谈的活动，在画、写、谈的过程中，便将本单元的知识熟识了，而喜欢唱歌的同学则可选第二项，用自己爱唱的歌曲换入合适的单词或句子

7、，上口而又优美的表达出来，使学与唱融为一体,大大激发了兴趣，又不会使他们产生有作业的压力感。如，有一学生就用如下的歌词套用HappyNewYear的曲调唱出一首歌来：HappyNewYear,HappyNewYear.HappyNewYearChineseandEngland.Inthespring,Inthewinter・HappyNewYearChineseandEngland.HappyNewYear,HappyNewYear・WedecorateaChristmastree・Wegivepresents,WesingChrist

8、massongs.HappyNewyearinEngland.对于这些作业，老师要及时收检或抽查，不时提供同学们展示作业的舞台，如举办英语角等丰富第二课堂的活动。很多学生会把自己平时说、唱、演的作业拿到活动