人教版小学一年级语文第六单元识字6

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1、城北小学一4班语文电子备课教案教学目标：1.学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。2.能把身边的事物用数量词表迗出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。3.能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学重难点：认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。第1课时课时教学目标：1.认识3个生字，会写3个生字。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学过程（包括板书设计）：一、激趣导入：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给

2、别人呢！二、朗读、体验情境1.用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”2.同桌合作，互相读一读。3.（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？4.指名分段读，其他同学边听边想象。5.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。6.生汇报，师板书：海滩农村公园学校三、学习课文（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。1.（出示图）海滩上有什么呀？2.翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“O”圈出来。3.出示词语卡片，读一读。4.观察图，用上这几个词说一段话。

3、（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！1.（出示图）你看到了什么景色？2.根据汇报出示词语，跟读，正音。3.课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！4.齐读，你觉得这里怎么样？5.有感情地朗读。（三）想想自己是怎么学懂前两段的？1.小结方法：读、标、想2.接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。3.汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。4.根据汇报出示词语卡片，齐读。5.指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。四、有感情地朗读文1.看着图说一说。2.巩固

4、练习。五、指导书写六、延伸：1.画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？2.找一找常见的数量词，举几个例子。板书设计:6字识滩村园校海农公学教学目标：1.学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3.初步懂得饮水思源的道理。教学重难点：1.认识生字新词，朗读课文。2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3.初步懂得饮水思源的道理。教具准备：新课生字卡片、多媒体课件第1课时课时教学目栢■、：初读课文，了解文章的主要内容，读准

5、生字生词，读通顺课文。教学过程(包括板书设计》：一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容。1.给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。2.生字纠错。(1)抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出(2)指名分段课文。A分段读课文，指导学生通顺

6、、流利地读书。B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。C自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？D概括文章的主要内容。说说文章写的是谁干什么？3.没有弄明白的问题下节课继续学习。三、学习生字，书写练习。1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3.自己挑选简单的字书写。教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。4.学生练习书写。四、课后作业。教学目标：1.学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心

7、爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3.初步懂得饮水思源的道理。教学重难点：1.认识生字新词，朗读课文。2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3.初步懂得饮水思源的道理。教具准备：多媒体课件第2课时课时教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学过程(包括板书设计》：一、回顾课文，复习文章的大体内容。1.指名读课文，2.说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。1.继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？提示：第二自然段，写的是沙

8、洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了