pep小学英语unit3 my friends 教学设计与课后反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP小学英语Unit3Myfriends教学设计与课后反思　　教学内容:　　本课时是PEP教材Unit3MyfriendsB部分，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时。包括Let’slearn和Let’sdo两部分内容，其中Let’slearn有五个单词和一个句型；Let’sdo要求学生听懂五个短语。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。　　教学目标　　1．知识目标：　　（1）会听、说、认读单词：　　music、sports、sci

2、ence、painting、computergame　　（2）会认读句型：Myfriend/He/Shelikes…　　2．能力目标：　　（1）能够询问并回答Doyoulike…？Yes，Ilike…　　（2）能够结合学过的语言描述他人爱好：Myfriendlikes…　　（3）能够听懂如istentomusic等一些指令，做出正确的动作。　　3．情感目标：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将

3、具体工作总结如下　　（1）学习策略：注重合作与实践活动，培养合作能力、创新精神。　　（2）情感态度：教会学生热爱生活，自觉培养多种爱好。　　学生情况分析:　　对于四年级学生来说，英语学习生动有趣，因此学生是喜欢上这门学科的。学生在三年级第二册Unit6中学习过有关Ilike…的句型，本课时是通过词汇的学习引入like的第三人称用法。　　教学重点和难点：　　1．教学重点：　　（1）词汇：music、science、sports、painting、computergame　　（2）句型：Myfriend/He/Shelikes…　　2．教学难点：　　（1）发音：science、comp

4、utergame　　（2）动词like的第三人称单数　　教具准备：　　1、课件及CD-ROM　　2、Mike和ChenJie的头饰　　3、小动物玩具　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学过程：　　一、热身／复习(Warm-up/Revision)　　1.师生同唱英语歌“Friends”　　（设计意图：课前一首歌，既活跃了课堂气氛，也打开了学生开始学习的热情。）　　2.

5、Greetings.　　（设计意图：亲切问候，拉近了师生距离，呈现了师生和谐的氛围，让学生意识到现在要张口来说英语了。）　　3.游戏活动“Touchandguess”　　T:Now.Boysandgirs.Let’splayaguessinggame.Look!Ihaveabigbox.Therearemanyanimalsinit,canyoutouchandguess？(教师选定一名学生，让其摸一摸并猜一猜有什么小动物在盒子里面，猜对的奖励一张小贴画。多操练两组，让学生熟悉并操练旧的句型)　　T:What’sthis?　　S1:It’sadog.　　Toyoulikedogs?

6、　　S1:Yes，Ilikedogs.(教师板书句型Ilike…并着重强调。)　　T:Actlikeadog.(学生像小狗一样做动作表演。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（设计意图：以游戏的方式创设轻松、真实的生活情景，让学生摆脱紧张和拘束的感觉，不知不觉地运用所学的英语,复习和巩固句型“Ilike…”，为新知识点和语言点的学习做铺垫和准备。）　　二、呈现新课(Pre

7、sentation)　　(一)Let’slearn　　1.教师播放张韶含的《隐形的翅膀》，用简笔画表现音乐的旋律，学习词汇music。小组读，个人读，认读单词music。教师拿出话筒创设出唱歌的情景，教学生学说Ilikemusic.屏幕展示学生熟悉的歌星，教师引导学生回答问题，理解并学说：He/Shelikesmusic.　　Took！Who’she?　　Ss:she’sZhangshaohan.　　Toyoulikeher?　　Ss:Yes.　　T:Whatdoes