如何培养学生解决实际问题的能力

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1、如何培养学生解决实际问题的能力如何培养学生解决实际问题的能力马袅学校胡子要培养学生的解决实际问题能力，就要要求学生用数学的眼光观察世界，提出各种问题；以灵活运用不同的方法，解决生活中的简单数学问题；面对实际问题，能从数学的度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。下面就谈谈这方面的体会：1、从贴近学生实际水平的现实出发，一步步地引出概念例如，“面积单位”可以这样教学：先出示大小差别比较明显的两个三角形，让学生比较它们面积的大小，得出：面积的大小可以用眼睛看出来；再出示两个等宽不等长、面积差不多的长方形让学生

2、比较大小，得出：面积的大小可以用重叠的方法比较出来；然后出示不等长也不等宽、面积差不多的一个长方形和一个正方形让学生比较大小，学生深思后得出：可以画方格，再通过比较方格数的多少来比较面积的大小；最后出示两个方格数相等，但面积明显不等的图形，引导学生讨论，方格数相等为什么面积不相等？从这个现实问题中得出，方格的大小必须有统一的标准。这时引岀“面积单位”，已是“水到渠成”了。这样组织教学，学生不仅掌握了面积单位的概念，而且了解了面积单位产生于解决实际问题的过程，受到了辩证唯物主义的启蒙教育。2、走进情境，获取信

3、息，发现问题创设情境是每一个课堂教学的开始，从生活实际中引入所要学习的数学知识。数学来源于生活，在课堂教学中教师要善于挖掘生活中的数学素材，从学生的生活实际中引入数学知识，使学生感受到数学知识就在自己身边，生活中处处都有数学问题。所以教师要根据不同年龄段学生的兴趣爱好和认知特征，选择学生感兴趣的数学，孩子们眼中的数学。在教学中要学生创设合适的情境，使学生在情境中获取信息，发现问题，从而达到解决问题的能力。3、一题多变，一题多解，优化策略改条件，改问题，改解法，一题多变，一题多解。不仅可以锻炼学生观察分析能力

4、，而且可以沟通不同知识之间的联系，发散学生思维，促使思维灵活、敏捷。一题多变让学生在相同条件下，提出不同的问题；或在问题相同的情况下，补充不同的条件，能活跃学生的求异思维，如一、二年级出现的实际问题：平平做了12朵红花，明明做了6朵黄花，？一排小树有5棵，,共有小树多少棵？一题多解引导学生多角度观察和思考问题，能引起学生思维发散，培养学生思维的广阔性、灵活性、创造性。在计算一个长方体饼干桶的标签纸的面积时，学生可以先算出长方体的表面积，再减去上下两个面的面积；也可以先求岀相邻两个面的面积再乘2,也可以将四个

5、面的面积相加。但通过比较我们会发现第二种方法更为简洁与实用，学生通过一题多解开阔了思路，通过比较优化了方法。