《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四课《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计第四课《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计　　文明礼仪伴我行——告别陋习　　一、教学目的：　　　　通过本次活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作

2、出自己应有的一份贡献。　　二、活动内容：　　分为三大块———“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”　　三、活动形式：　　小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲、集体签名等。　　四、活动过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：尊敬的老师，亲爱的同学，下午好！欢迎参加“初一（X）班”《文明礼仪伴我

3、行》活动。华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。内强素质外塑形象，如果我们时时、处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。古人有这样的话：“修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细节，细节展示形象。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。让我们共同参与——文明人从点滴做起。　　（一）寻找礼仪　　教师：校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝

4、夕相处的教室、黑板。下面有请三位同学表演一个小品：《校园不文明现象》　　学生表演：踩草坪、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔等不文明现象，通过观看小品，引发同学讨论：　　⑴有什么坏处、害处？　　⑵怎样纠正，如果是你本人有这些行为，你怎么办？　　⑶校园内还有哪些不文明现象？我们该做到什么？　　教师：社会上有一些不文明的现象，在我们初中生身上是本不应该发生的。可有些同学仍然有这些不文明的行为，有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的事情，看，他们在干些什么……　　表演：《赌博、吸烟、喝酒》，然后组织同学讨论，同学们发表自己的意

5、见。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：同学们，我们是未成年人，是祖国的未来，吸烟、喝酒、赌博特别有害于我们的身体发育和健康，而且还会影响我们的人生观、世界观的正确形成，阻碍我们以后的发展……　　因此，我希望同学们通过今天这堂课，再一次认识吸烟、喝酒、赌博等不良习气的危害性，拒绝不良习惯，养成文明习惯，为

6、构建和谐校园做出自己应有的努力。　　教师：以上是发生在校园里的不良行为,现在,让我们把镜头推进到教室里,看看我们教室里有哪些不文明现象,这些同学都在干些什么……　　表演《教室内的不文明现象》现象：抄作业、破坏公物、讲绰号、在同学校服上写字，与老师发生冲突等。　　通过学生观看表演，引发讨论：　　⑴上课时发生这样的现象有什么坏处？　　⑵怎样纠正，你怎么做？　　⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯？　　（边让学生回答，边点评。）　　教师：刚才同学们的发言非常好。在教室里，我们上课应该专心听讲，认真做好笔记，尊敬老师，尊重同学，课

7、后要认真完成作业，认真复习，不要疯打、玩，注意安全。总之，我们要明白到学校来的两个目的：学会做人，学习科学文化知识。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：好了，虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园里仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了……　　找学生诗朗诵《文明之花长久开》　

8、　教师：同学们，国家倡导构建和谐社会，那么我们通过这次班会课也倡导全校同学构建和谐校园。希望我们大家携起手来，养成文明习惯，建设和谐校园，让文明之风、和谐之风吹遍初三（3）班，吹遍“柳林一中”，吹遍全社会！　　（二）学习礼仪　　教师：下面我们先对礼仪作一个简单的介绍：礼仪是人类为维系社会，正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规