《瓦尔登湖》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《瓦尔登湖》教案　　　　※教学设想：　　本课重在景色描写，较易理解。故在介绍作者、布置生字词以后，将全课内容设计为一套阅读练习题，由学生自读课文后独立完成，最后再由教师评讲，再阅读有关评价。这样作，是为了培养学生的自学能力和解题能力。　　※教学目的:　　.学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。　　2.学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。　　※教学重点、难点:　　.重点:本文善于观察和细腻描写的语言特色。　　2.难点:作

2、者的生活态度。　　※教学步骤:　　一、作者及作品：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　亨利•梭罗（1817－18620，美国作家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家。1817年出生于康科德城，十六岁即进入美国著名学府哈佛大学就学。次年，大思想家爱默生到哈佛大学作了题为《美国学者》的演讲，宣扬先知

3、先觉的智慧，而正是这一次演讲，给了梭罗以深刻的影响，改变了他的人生。　　梭罗从哈佛大学毕业后，本来前程似锦，但他避开闹市，住到爱默生家中。在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。梭罗受超经验主义领袖爱默生影响很深。　　1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生的林地中的瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食两年有余。专业从事写作。本书即是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。十年后，《瓦尔登湖》出版，但它不仅未能引起人们的重视，相反还遭到批评和讥讽。然而，随着时光的流逝，这本书的影响却越来越大，终而成为美国文学中的一本独特

4、的、卓越的名著。　　《瓦尔登湖》是一部寂寞、恬静、智慧的书，充满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一个先觉者的超人智慧。梭罗在大学毕业后所写的第一篇日记中写道：“如果要孤独，我必须要逃避现在———我要我自己当心。在罗马皇帝的明镜大殿里我怎么能独特得起来呢？我宁可找一个阁楼。在那里是蜘蛛也不受干扰的，更不用打扫地板了，也用不到一堆堆地堆放柴火。”这样一种寻求孤独、在孤独中思索的观念贯穿了梭罗的一生。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

5、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《瓦尔登湖》不仅有独到的对生活感悟，对传统习俗的批判，而且有许多形象的描绘，优美细致，像湖水的澄澈透明、山林的茂密苍翠，思想与景境融合在一起，给人以美好的遐想和深沉的思考。读着这本书，顿时感到全身心地脱离了尘世的喧嚣和功利的羁绊，与自然融为一体，在自然中感悟人生，感悟哲理。　　值得特别引起注意的是，这本书近年来在西方世界获得了前所未有的重视。严重的环境污染和社会矛盾，使人们不由得不向往那瓦尔登湖及其山林的清新

6、的空气和澄澈的环境，而这样的环境，显然正是医治现代病的妙药良方。这恐怕正是《瓦尔登湖》所具有的价值和生命力的根本所在。　　梭罗1862年因患肺病病逝，终年仅44岁，《瓦尔登湖》是他的第二本书。　　二、生字词：　　※　　生字：　　深邃（suì）　　终年不涸（hé）　　俯瞰（kàn）　　蜿蜒曲折　　寒光熠熠（yì）　　糅（róu）进　　浮光耀金　　晶莹清澈团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

7、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一泓（hóng）湖水　　凿（záo）水　　陡峭　　菖（chāng）蒲　　水苔（tái）　　璀（cuǐ）璨　　※词解：　　不足称道：不值得称赞。　　罕有甚匹：极少有什么东西能跟它匹配。　　了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。　　三、集体朗读课文。　　四、课堂自测：　　、本课划分层次有以下几种划法,正确的为哪种?并写出各部分大意。　　A．①/②③④⑤⑥/⑦　　B.①/②③④/⑤⑥/⑦　　c.①②③④/⑤⑥⑦　　2、根据第一段内容，画出瓦尔登湖

8、及周围景物。　　3、瓦尔登湖的主要特点是什么？请用书中的词来概括。　　4、课文中说，瓦尔登湖同时具有两种颜色，这是哪两种？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，