解稍复杂的方程教学设计第二稿

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1、“解稍复杂的方程''教学设计教学口标：1、让学生感受数学与生活实际的联系，初步学会列方程解决实际题和学会解两步方程。2、让学生在解决问题的过程中，学会根据实际问题灵活选择解决方法，不断发展思维能力。3、培养学生良好的书写、计算习惯。教学理念：数学问题生活化。数学源于生活，数学知识的教学只有回归生活，才会具有生命活力。列方程解决问题及解两步方程都是一个难点，要想突破难点必须基于实际纶活问题。这也是新教材编排的•个特点。因此，本课的教学一定要注意把数学问题生活化，然后在学生认识理解的基础上，引导学生再把生活问题数学化，完成由具体到抽象的转化过程。教学思路：基本训练——介绍足球，引入问题——口主探

2、究解决问题——集中交流、理解解法——巩固解法，应用拓展教学过程教师活动学生活动设计意图一、基本训练设计2个简单方程和列式让学生独立解决①x-0.5=1②2x=0.4③小红身高为X米，比小华高0.02米,小华身高()米④小明有X元钱，小清比小明2倍多1元，小清()元二、探究新课1、介绍足球，引入问题。我们班上有几名男生特别爱踢足球。不知你们注意观察没有，足球是由什么形状制成的？一个现代足球是由正五边形和六边形组成的，它曾让许多的建一、基本训练积极解出2个方程，列出2个式子二、探究新课1、认真观察足球，看由什么图形组成。2、认真默读例题，收集信息。3、思考，有什么办法能直观地反映出复习准备,为新

3、授做好铺垫激发学生探究兴趣筑学家和代学家着迷。今各信息？帮助并了解学生天我们就来一起算算它们4、想：画线段图时,理解题意,情景分齐有多少块。板书例1。先画什么好，说出理析方法的指导。2、你有什么办法能直观地由。反映出题中信息？5、积极独立选择方3、重点演示图示法,提问：法解决问题。学生一般会列等先画什么好？6、积极向同学们介式解并容易出错,4、让学生自主解决问题。绍口己的思考过程。为对比作准备。5、组织学&交流方法。7、自主找等量关系6、统计用各种方法的人列方程。让学生通过图示，数，为后面的对比作准备。8、认真观图，想：盲观理解为什么7、让学生列方程解耍求黑色皮的决数，把2X看作一个整&引导

4、学生通过观图，理先可以求出什么？体。解该如何解方程。9、自主尝试解方程。提问：要求黑皮有几块，10、认真听同学讲解必须先求出什么后才能求解方程的步骤出黑色皮的块数？11＞主动解方程，自9、组织学生交流解方程的杳会了没有。步骤。12、积极思考，了解两种解法的思路不巩固两步方程的10、出疑让学生巩固解法同点，感受列方程解解法。3X+6=18X-2-5)1.4逆问题的优势11＞对比解法，总结方法。13、能口主用列方程三、解决问题，拓展深化的方法解决实际问1、补充学生熟悉的实际问题。题，让学生独立解决(1)与例1类似(2)变式在学会了解两步方程后再应用它去解决实际问题。进一步感受数学与生活的联系。