改革美术课教法创新美术课评价

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1、改革美术课教法创新美术课评价摘要：为适应时代发展需要必须改革美术课教法，创新美术课评价，中小学美术教育以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知能力、想象能力、表现能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。充分激发学生创造欲望，促使学生想画；注重张扬学生个性，促使学生敢画；帮助学生体验成功，促使学生会画。关键词：创造欲望；学生个性；体验成功随着时代的发展，中小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，中小学美术教育肩负着提高学生整体素质的重任，以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知能力、想

2、象能力、表现能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。为适应时代发展需要必须改革美术课教法，创新美术课评价，我认为从以下几方面改革创新：、充分激发学生创造欲望，促使学生想画要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。1.展示学生优秀的美术作品，激发学生的创造欲望在美术教学中，我收集了许多历届学生的优秀作品，利用这些作品激发学生的创造欲望。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的创造欲望，甚至是想超越的愿望

3、。2.创设教学情境，激发创作兴趣美术课的内容来源于生活，课堂教学中我根据不同的内容采用不同的方法创设情境，有时学生讲自己的故事、有时实物投影、有时用电教手段烘托气氛，从而激发了学生的创作兴趣，使学生产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意令R地多鼓励、表扬，都是使学生学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。二、注重张扬学生个性，促使学生敢画在美术课堂让学生进行美术创作有一定的难度，传统的教学方式以临摹为主，严重束缚了学生的创造意识，必须注重张扬学生个性，促使学生敢画，在美术创作中勇于表现自我，因此，教师在教学中要设法消除学生的胆怯心理，帮助学生增

4、强创作的勇气与自信心，引导学生勇于探索、大胆创作。着眼学生个性张扬，鼓励学生大胆创新。在学生创作中，教师要善于发现和张扬每个学生的个性，鼓励学生把创新的意识大胆地表现在纸上；课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解学生的构思和想法，引导学生将之表现在创作中。评价学生作品时，尽量抓住学生作品中的闪光点，加以表扬，使每一个学生有一种成功感。切不可以用成人的眼光去评判一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。强化技法训练，夯实基础知识。在学生绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展，那样会使学生盲目地在原有基础上重复不前。教师必须讲授必要的技法

5、，强化技法训练，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识一定要让学生掌握。学生只有夯实这些基础知识、熟练掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，然后让学生大胆地去画，去充分地表现自我个性。三、帮助学生体验成功，促使学生会画在学生创作过程中，学生达到想画、敢画的境界，还是远远不够的，因为这些还不是美术教学的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮助学生体验成功，促使学生达到会画的境界。精心培养学生的观察力。学生的观察力在美术创作中是极为重要的，没有它作为美术创作的基础，就谈不上美术创作的艺术表现。生活中的人、事

6、、物都可作为观察对象。教师要引导学生从明确观察任务、培养良好的观察习惯、采用正确的观察方法等环节入手，逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中，不断积累素材，储存大量的形象，为使学生达到会画的境界奠定基础。形式多样地启发学生打开想象的闸门，使学生善于想象富于想象。爱好想象是学生的天性。美术教学中，教师在提出问题的同时要给学生思考想象的空间，形式多样地启发学生打开想象的闸门，培养学生想象的丰富性，集中学生想象的方向性，比如用形象的语言描述，激发学生的想象表象形成；用可视的形象资料以及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助学生拓宽想象的思路，提高创作

7、画面的生动程度。要想提高学生的观察能力、培养学生的探究习惯，在具体的美术教学中切不可过早地用美术技法技能去规范学生，采用合作探宄的教学方式，让学生探究线条的变化规律，不要刻意的去强调画面内容的优劣，教师评价学生创作要以肯定为主，让学生尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的内容。学生的大胆想象最为重要，学生心目中的世界五彩缤纷、五花八门，教师要巧妙地打开学生想象的闸门，调动学生完成美术创作的积极性和主动性，引导学生联系生活，美化生活，使学生在完成美术创作的同时，从而达到会画的境界。总而言之，改革美术课教法、创新美术课评价势在必行，在以后

8、的美术教学中要不断地总结经验，大胆改革，勇于创新，运