尝试对生物进行分类教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一节　尝试对生物进行分类教学设计　　　　教学目标　　．知识目标　　①掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。　　②尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。　　2．能力目标　　①培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。　　②培养学生逆向思维的能力。　　③通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。　　④通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。　　⑤通过分类活动，培养学生发散思维能力

2、，增强学习自信心。　　3．情感目标　　①通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。　　③通过观察图片，影片欣赏，使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。

3、　　重点和难点　　．重点　　①尝试根据生物的特征对生物进行分类。　　②探究并掌握生物的分类方法。　　2．难点　　①尝试根据生物的特征对生物进行分类。　　②通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。　　策略方法　　在教师的启发引导下，利用多媒体辅助教学。以学生实践活动为基础，侧重“自学加游戏”的自主探究式学习为主。　　教师：主要用到实物展示法、激情激励法、启发式教学法、直观教学法。　　学生：主要用到观察法、比较法、资料收集、调查法、讨论交流法、合作学习、组间互动。　　课前准备　　.学生　　①带7年级上册课本。　　②收集植物的种子，如玉米、菜豆、松子、葵花籽……狠抓基础知识和基本技能由于我

4、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　③收集我们身边常见的动物的资料。　　④调查我们生活中常见的分类活动。　　2.教师　　①自制多媒体辅助教学。多媒体特点是容量大，内容充实，可达到资源共享的目的。可作为学生课堂学习的导航标，对所学知识以直观形式及时归纳总结，并有助于学生课下进行进一步学习和知识拓展。　　②准备小游戏：“给杂物进行分类”的材料。（将数量不一的大头针、不同颜色的曲别针、书夹子、订书钉、纸团混在一个

5、盒子里。并告诉学生在活动中要注意安全。）　　③准备实物展示：a.玉米叶子、向日葵叶子；b.桃、松球果；c.准备几种植物或动物的图片及标本。　　④准备有关生物种类多样性的图片、录像。　　教学过程　　（一）从生活实际出发，导入新课　　（教学策略：小游戏──“给杂物分类”，动动手、想一想。）　　教师：同学们，在你们眼前的桌子上放有一个杂物盒，你们能迅速将里面的杂物区分开吗？看看哪个组的同学分得最细、最快！（游戏规则：分好的小组请迅速举起手，音乐响起时开始动手，音乐停止时活动停止。）　　学生：（动动手，交流成果。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本

6、技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：很好，大家的速度也很快。其实，刚才同学们把这些杂物分开的时候，就是在进行“分类”的工作。请同学们想一下，在日常生活中，你还见过一些什么样的分类活动？　　学生1：超市肉、鱼、蔬菜等物品分放在不同的区域。　　学生2：家里的药品根据用途不同分类存放。　　学生3：邮局将信件分类后送出。　　教师：同学们说得都很好。现在我们一起来分析这些身边常见的分类现象，分类需要什么样的前提条件？分类需要一定的依据吗？　　学生：分类的前提条件是

7、品种繁多。　　学生：分类需要依据一定的特征进行归类。　　（二）尝试对植物进行分类　　教师：通过对分类现象的了解，看来，同学们对分类的技巧都已经各有心得了。我们有没有信心，今天自己也来做一回分类学家？　　学生：有！　　教师：现在就让我们一起走进生物圈，在绚丽多姿的生物圈里约有生物200多万种，它们更有分类的必要了。生物又是如何进行分类的呢？请大家想一想，我们已经学过哪几类生物？　　学生：（植物、动物、细菌、真菌、病毒。）狠抓基础知识和