【教学设计】《尝试对生物进行分类》（冀少）

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1、河北少年儿童出版社七年级（上册）畅言教育《尝试对生物进行分类》◆教材分析课程标准对本节课的定位是“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，所以，教学设计时，我着眼于让学生通过分类活动来学习分类的方法。在教学方法的选择上，主要采取合作探究的方式。因为分类知识的学习非常枯燥，为了让学生找到学习分类的乐趣，我安排了一个游戏，让学生边学边玩，在游戏中掌握知识。【知识与能力目标】1.掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。2.尝试对植物和动物进行分类。【过程与方法目标】1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。2

2、.设计一个分类思路，体验不同的分类方法。【情感态度价值观目标】体验分类方法在生活中和生物科学研究上的重要作用。【教学重点】学习对生物进行分类的方法用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（上册）畅言教育【教学难点】根据一定特征对生物进行分类◆课前准备◆制作PPT课件、视频、图片等。◆教学过程【导入新课】提问：1、我们如何快速找到自己所需要的商品？2、超市内物品的摆放有何规律？3、这样的物品摆放有何意义？4.生物界也有这样的分类方法吗？今天，我们就带着这些问题一起来学习《尝试对生物进行分类》，看看能

3、不能解开其中的奥秘吧！打开课件第2页。【讲授新课】　一、生物分类的概念：　生活中人们为了方便，常根据事物既有差异性又有相似性的特性，把事物分门别类地整理，这个过程叫做分类。生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是依据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。提问：我们如何对生物进行分类呢？什么是生物分类？二、生物分类的依据：分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。种是分类的基本单位，生物分类应用分类系

4、统来安排每一种生物。每一种生物在生物分类系统中都有其特有的位置。分类系统是按等级排列的，好象台阶一样。分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。三、练习分类组织学生游戏：将课前准备好的写有（或画有）老虎、蚯蚓、鱼、鸟、蝗虫、海带、肾蕨、用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（上册）畅言教育桃、松树的卡片发给学生。提出要求：按照前面的方法，首先观察这几种生物，比较这些生物的相同点和不同点。提出要求：持能自由运动的生物卡片的学生站在一边。不能自由运动的生物站在另一边。再提出要求：能自由运动

5、的生物中有脊椎的生物站在一边，没有脊椎的生物站在另一边。让学生分析在游戏中，是怎样将各种生物分开的？让学生思考前面学过的粮食作物、蔬菜作物、林木和果树等是根据什么方法来分的？藻类植物、蕨类植物、种子植物等又是根据什么方法来分的？学生结合图片小组合作讨论。得出结论：先把生物分为两类，再把每一类分为两类，反复进行，直到分完为止。教师提问，学生分组讨论。回答：按能否光合作用分为植物、动物两类等。还有其它分类方法，学生可以尽情回答几种。得出分类应先找依据，比较学生分类的理由得出依据是生物的相同点和不同点。

6、教师展示图片，学生分组讨论得出结论：有关功能的。例：会飞，不会飞。有关结构的。例：有无种子。有关物活习性的。例：生活在水中。学生讨论得出我们也应从形态、结构、习性等方面去比较。师补充：也可以考虑其经济价值进行比较。学生讨论进行分类。学生讨论还有哪些相同点和不同点。总结说出：海带、鲫鱼都生活在水中，其它都生活在陆地上。家鸽、蝗虫都会飞，其它不会飞等。教师指出这些相同点和不同点都可以选来做依据对生物进行分类。学生分组讨论。对九种生物再次自主进行分类。（各小组讨论，每小组分一份）展示学生自己的分类结果。

7、大家交流，师做简单评价。学生分析回答虎的知识：（即分类的依据总和）教师展示图片。学生观察其体表、形态特征回答：可代替虎。学生推想该动物的其它特征：体表被毛，用肺呼吸，体腔内有膈，体温恒定，胎生哺乳等。教师提出问题，学生分组讨论总结：先找出相同点和不同点做为依据把生物分为两类，用同样的方法将每一类再分为两类，反复进行直到分完为止。尝试让学生说说对生物进行分类的意义。学生通过讨论得出答案：了解有关生物知识有利于更好地研究。总结：用心用情服务教育河北少年儿童出版社七年级（上册）畅言教育1.生物分类：主要

8、是根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对它的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2.在生物科学研究上，则多以生物的形态、习性或生理上的特点，以及生物之间的亲缘关系、进化关系为依据来进行分类。3.生物的分类方法：等级法4.界、门、纲、目、科、属、种5.分类的单位越小，共同特征越多。6.尝试鉴别生物【课堂小结】在学生实施分类活动时，为了让学生在不知结果的情况下去做真正的探究，我不允许学生打开教材，以免他们照套教材的分类图解，而限制了思维。这样处理