浅谈体操教学中如何培养学生创新能力

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1、浅谈体操教学中如何培养学生创新能力范晓红陕丙省汉中市第四中学723000摘要：在大力提倡素质教育的今天，体操教学为了增强学生体质，为素质教育服务，为学生终身体育打好基础的宗旨是不变的，作为具有丰富教学内容和重要锻炼价值的体操运动对中学牛.的身心发展、培养创新能力具有非常重要的意义。关键词：创新能力体操教学教学模式一、中学体操教学现状1.教学培养目标不完善。教学培养目标是对被培养对象的最终期望，也是教育者和被教育者行动的纲领。体操课程培养目标和基木任务是培养道德品质，促进人体形态与机能的协调发展，全面提高身体能力，普及体操

2、基木知识及提高运动水平，这样的培养目标与现代教育思想理论不仅在文字上有差异，而且在内涵上也是片面和单一的。虽然这些培养目标在字里行间还未能把素质教育与终身教育的特征加进去，而是其中若隐若现地涉及了部分内容，但没有明确教学改革的实质内容，在实际中存在不利影响。2.教材老化，淡化课堂教学。分析现行教材便会发现，出版时间久远，教材内容过于侧重动作技术。再从体操教材内容来看，不论是哪个版木的教材，都是很大篇幅地讲解与阐述动作的教学与动作的技术要领。学生在体操教学中无论在难度、动作规格、考核标准方面也有所降低。再加上体操教学木身动

3、作复杂、难度大，器材场地要求高、投资多，师资力量要求强，而且体操运动相对其他项目来说危险性大，教师责任性也大，直接影响到了教师上课的积极性。3.教学方法单调。体操教学方法多年来一直沿用着：一讲解、二示范、三练习、四纠正错误、五巩固提高的单一教学模式和方法，而目前教材中有关体操教学的方法，只注重了教师教的方法，对学生学的方法论述得很少，而且教的方法也集中在讲解、示范、练习几个方面，对于现代高科技产物的视、听等电化教学也涉及较少，更谈不上有培养学生创造能力、自学能力、学会学习等方面教学与学的方法。1.教学评价缺乏全面性和科学

4、性。0前体操教学中对教师的评价主要取决于学生的成绩；教学的态度和课堂的组织；以及备课的认真程度，而对学生的评价则主要依据平吋、期中、期末考核；技术达标与理论及格为主。而对教学形成性评价较少，每节课的评价较少，体操教学评价未能形成一套规范的、完整的评价体系，也未能把现代教育理论的思想融入进去，也没把定性与定量评价相结合。二、体操教学中培养学生创新能力的策略1.营造和谐的教学氛围。中学生的非智力因素发展处于半成熟半幼稚的状态，具有很强的好胜心、喜欢竞争的特点，所以在教学中要抓住吋机创设出一定的竞争情境，在这样的教学氛围下，可

5、充分调动学生思维的积极性，从而促进创新能力的培养。2.采用正确教学方法和手段。体操课中应着重培养和发展学生在协作活动中的能力，培养学生们的集体主义精神，但在教学过程中，学生们对所学内容投入程度直接影响着学＞』成绩，从而影响学生的各种能力提高，尤其是创新能力。由于中学生对外界的依赖性比较大，在学习过程中苏注意力和注意程度很难控制，这就要求体育教师在教学手段、方法、内容上具有有一定的吸引力。在体操课中，可充分培养良好的体育道德，通过运动表现自我与发展社会能力，培养学生互助意识及团体竞争精神。(1)在教学内容上，教师要做一个有

6、心人，根据学4阶段以及学生的学习热情等安排好教学内容，在器械或技巧动作的学4中，以一个组为单位进行演练或学习，不但可以加强人与人之间的交流，还可以利用集体智慧共冋探索和创新。这样学生自己设计出来的练方案很有特色，把本来单调枯燥的练习动作做得非常生动活泼而冇趣。(2)在教学方法上，对于中学体操教学来说，优化教学的传递渠道，让学生直接参与教学活动，将学生注重对结果的学转变为注重学生对过程的学习，教师与学生冇相互的呼应和信息交流，学生与学生之间也冇相互的呼应和交流。同吋，教师根据反馈的信息，随时加以调控，进行画龙点睛点拨。采用

7、灵活多样的教学模式，对学生施以不同的刺激方式，能够抓住其思维的兴奋点。1.培养学生的创造性思维。培养学生的创新能力，就要培养他们的求异思维，教师要从以下三个方面着手：首先，教师是一个组织者、引导者、评价者，要把关注的焦点放在学生的全面发展上，使学生采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。其次，改变“教师教、学生学”的单向教学观，它压抑了学生的创新思维，对于中学生来说，如果限制了他们的思维，学生就很难会对教师所教内容投入精力，从而影响教学，影响学生创新思维发展。不同学生有不同性格，更有不同的思维方式，我们应区别对待，因材施

8、教。充分做到老师是一个有心人,细心观察，正确对待，一定要善于发现学生的创新萌芽。在新课改下，让我们共同努力，以新的思维方式，改革体操教学的内容和方法，赋予体操教学以新的活力，激发学生学习兴趣、开发学生的创新智能、树立新的体育教学观念，无疑具有重大的意义。参考文献［1】刘嘉浅谈创新教育与体育教学的改革［」］.体育教学。