人教大纲版四年级语文下册教案积累·运用二

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1、人教大纲版四年级语文下册教案积累•运用二【教学目标】1、读一读，背一背，记住六组名言警句。2、读懂成语ldquo;毛遂自荐rdquo;的意思。3、培养学生感受语言的能力和口头表达能力。培养学生的阅读理解能力。4、使学生懂得做事行动和目的要一致的道理。【课前准备】1、竞选录像片断。2、相关道具若干。【教学重点难点】1、理解ldquo;毛遂自荐rdquo;的寓意。2、习作练习。【课前准备】4课时。【教学过程】第一课时_、导入新课今天，我们学习ldquo;积累middot;运用二rdquo;。二、学习ldquo;读一读，背一背rdquo;1、自由读:提示：要读准字音

2、。2、指名读。理解词义。3、背一背，看谁最先把它背下来。三、阅读1、出示阅读提示（1）读短文，要求把短文读流利。⑵想一想：短文讲的是什么内容？2、检查自学：⑴指读短文。⑵短文内容。（学生说，评议）3、深入阅读思考：⑴再细读课文，思考课后题。⑵反馈：学生交流。⑶用自己的话说说ldquo:毛遂自荐rdquo;的意思（比喻自告奋勇，自我推荐。）四、总结、扩PC回忆生活中你看到、听到或亲自经历过哪些类似的事？你是怎样做的？第二课时口语交际K训练要求31、能清楚明白地表述自己对1dquo;自己选自己dquo;的看法。2、培养学生的口语表达、交际的能力。II训练重点31、

3、正确认识ldquo;自己选自己rdquo;。2、在表述自己的看法时，要通过摆事实、讲道理，以理服人。K训练准备3回忆一下在班队竞选活动中，有没有ldquo;自己选自己rdquo;的时候，想想当时自己心里是怎么想的。K训练步骤3一、揭示话题班级管理的民主化，使我们在座的每一位同学都成了集体的小主人，大家都享有参与班级管理的权利。不过，我发现有些同学在竞选活动中自己选自己。对于这种做法你怎么看？二、小组内讨论（板书口语交际内容）自己选自己，好不好？提示：同学们在表明自己观点的同时，要用充分的理由来加以说明，让人听了心服口服。三、班内大辩论观点相同的同学自由组合，把

4、全班分为两部分：一方是认为ldquo;自己选自己rdquo;好，一方是认为ldquo;自己选自己rdquo;不好。1、教师提出要求：双方辩论时，不指定人选，人人参与辩论。直到一方无话可说，方能决定胜负。发言时要讲宄礼貌，让人把话说完。懂得谦让，养成良好的交际习惯。2、辩论会开始（交际开始，学生可能对自己所持的观点停留在表面的认识上，如认为自己选自己不好的，可能会说这是一种不谦虚、自高自大的表现；认为自己选自己好的，可能会说这是一个人自信心的表现。教师这时要予以适当点拨、引导，把话题渐渐引向深入。告诉学生要使自己的发言让别人听了心服口服。还必须举出实际的例子来证

5、实自己的观点，这样才会有说服力。）可这样设计交际过程：1、你认为自己选自己，好。为什么？你认为自己选自己，不好。为什么？2、结合自己或身边的实际，进一步阐述自己的观点。四、教师公布辩论结果五、激发交际兴趣胜负并不重要，只要我们大胆发言，勇于发表自己的见解就是好样的。六、发展思维训练通过今天的口语交际，你对ldquo:自己选自己rdquo;这一问题可能又有了新的认识，请把你的认识写下来。【习作】我家的一个星期天K习作要求31、选择一个你最愿意写的星期天，把它写出来；2、注意在叙事过程中写出自己及家人的感受；3、内容要写具体，语句要通顺；4、修改自己的习作，并主动

6、与同学交换修改。誊写时行款正确。书写规范，整洁。第一课时E教学目标31、明确习作要求。2、指导习作。K教学过程3一、揭示写作题目《我家的一个星期天》从生活入手：诱发写作激情。一周紧张的工作学习结束了，星期天是你和家人放松的日子，你们家是怎样过星期天的是去参观，还是旅游；是在家打扫卫生，还是接待客人；是去逛公园，还是在商场购物，你能说说你和家人是怎样过星期天的吗？、学生交流，丰富写作素材1、小组交流：丰富写作素材。2、全班交流。习作要求：1、选择一个你最愿意写的星期天，把文章写下来。2、注意叙事的过程中写出你和家人的想象。3、注意层次要清楚，内容要具体，语句要通

7、顺。三、明确写作要求1、电脑出示写作要求，指名读。2、学生读对写作要求的理解：⑴要求写ldquo:我rdquo;家的一个星期天。⑵在叙事过程中，要写出ldquo;我rdquo;和家人的感受。⑶文章层次要清楚，内容要具体，语句要通顺。四、写作指导1、根据所写材料确定写作顺序。2、抓住一天中给自己留下印象最深的内容（或最精彩，最感人的内容来写，突出重点）3、写好ldquo;我rdquo;和家人的感受，突出人物的个性特点。五、列提纲（确定写作思路）六、口头介绍《我家的一个星期天》七、范文举例我家的一个星期天清晨，朝阳从东方露出了笑脸，笑盈盈地照耀着大地。今天又是星期

8、天。我家的星期天，总是充实、快乐、温馨