在线教育背景下中职计算机教学模式探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。在线教育背景下中职计算机教学模式探索　　一、当今职校计算机专业教育的尴尬位置　　中国社会正处于产业急剧转型升级的过程中，各地、各行各业都出现了劳动力短缺的情况，但现状是很多年青人找工作难，根本的原因就是现在的职校教育和市场需求不太吻合，很多企业都劳动力短缺，但是招不到需要和满意的人，同时学生又找不到满意的单位，这就使学生跳槽非常普遍，通常几个月就换一次工作的大有人在，用人单位也为新员工的不稳定而

2、发愁。这种现象的出现跟传统教学模式脱不了关系，教材与教学方法没有及时大幅度更新，企业招不到满意的人，造成这种尴尬情况的原因并不是学生学习的书本知识不够，而是学生缺乏企业所需要的技术技能，这其中不但包含做事的能力，还包含做人的能力。特别是跟计算机专业相关的产业，很有可能上半年流行的技术，下半年就会被淘汰。技术的变化日新月异，使得传统的教学模式根本没办法跟上前进的步伐，中国职教的计算机专业急需要大变革。　　二、计算机专业在线教育平台的优势　　1.整合更多的优质教育资源为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

3、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于计算机这门课程，一直以来就被诟病教学的内容与社会需求相脱节，学生走上岗位后还要参加行业再教育，边工作边熟悉。而在线教育平台的教学内容都是社会需要什么，热门什么，它就开设这门课程，完全不受体制的约束，而且授课的老师要么是该行业中的佼佼者，要么是有相当长的从业经验，能教授给学生当下最需要的知识技能，还能指出学习中该

4、注意的地方有哪些，可以借鉴的经验有哪些。在线教育平台讲授的都是当前行业的最新、最前沿的知识，学生接触到�@些知识后参加工作时上手快，比在学校学习好很多。比起传统教学，很多学校的计算机专业教师都没有在企业工作的经验，不清楚企业需要的技术是什么，某门课程讲得大而粗的情况时有出现，理论知识占据大部分的教学时间，但学生工作时真正用到的技能反而讲得粗，不如在线教育老师讲得小而精。　　2.学习的灵活性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活

5、。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在线教育没有固定场所，不受空间、时间的限制，学生可以可自主选择授课老师，安排学习，不懂的地方可以随时查看老师的教学视频，提高学习效率。在线教育与移动互联网技术结合后，学生可充分利用碎片化时间进行学习，无论是坐车的时候还是休息的时候，只要有网络，想什么时候学就什么时候学。对于计算机专业来讲，最好的学习方式是边听边操作，而在传统教学中，学生必须边听边记笔记，一节课45分钟，可能某个例子还没讲完

6、就下课了，也有可能出现老师操作演示完后学生上机时间不够，自己课后学习时遇到问题又没有老师辅导的情况。在线教育中学生的学习没有时间限制，遇到不懂的问题可回看老师的教学视频，还能跟老师、同学在线交流。　　3.学习的同步性　　在线学习中，PC端、手机APP、Pad等多种终端接入到在线教育平台，学员数据自动同步到云端各终端自由切换，无论哪种操作系统、浏览器都可同步使用，记录学员的学习进度。而传统教学中学生只能通过查看课本、笔记来学习。　　4.技术的前沿性　　在实际工作中，员工不需要理解硬件和软件的工作原理，只要会用相关的工具，能解决问题就行。现在的职教教育计算机基础知识所占的比

7、重还是很大的，以技术为主的操作课又受限于课堂，不能与企业所需的专业技术连接起来。在线教育平台中，老师直接拿工作中的例子来讲，而且方向更细，学生可以根据自己的兴趣来学，甚至可以多学几门课，不受限于学校开什么课就学什么课的形式。如此一来，就不会出现学校开的课学生不喜欢，学生想学的课学校没开的矛盾，学习到的知识更符合社会需求。　　三、职校计算机专业教育的模式探索为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。