《父亲和鸟》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《父亲和鸟》教学设计　　27、父亲和鸟　　学习目标：　　1、借助工具书正确认读“蒙、喃、浓、腾”等8个字，会写“喜、重”等8个字并会组词。　　2、通过自读、同桌互读、分角色朗读等形式有感情地朗读课文，感受父亲爱鸟的言行和“我”护鸟的心愿。　　3、在感情诵读的基础上，知道动物是人类的朋友，有爱鸟护鸟的愿望，懂得要从小学会与大自然和谐相处。　　学习过程

2、：　　一、谈话导入　　同学们，你都认识哪些鸟儿？你知道它们什么时候最快活吗？好的，让我们读读课文，去文中寻找答案吧！　　板书课题，齐读题目。　　二、学习过程　　（一）初读课文　　1、出示自学提示一　　借助“树叶”中的拼音读准字音,读通课文。遇到生字多读几遍,看谁读得准确。　　2、出示生字，认读，交流识字方法。　　3、出示生词，男女赛读、齐读。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活

3、。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　4、我会送生字宝宝回家，读好文中含有生字的句子。　　5、开火车赛读课文，看谁读得正确又流利。　　（二）整体感悟　　1、默读课文，你从哪些地方知道父亲对鸟很了解?用横线画出相关句子，再读一读。　　2、为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？　　三、学后小结：　　通过本节课的学习,我们敬佩父亲对鸟的了解，感动父亲对鸟的爱护，我们也和文中的“我”一起

4、来做爱鸟护鸟的小卫士！　　四、课外拓展，以文代文　　拓展阅读:《小鸟和守林老人》　　1、自由读短文，借助字典扫清文字障碍。　　2、同桌三人齐读，短文写了一个什么故事？　　3、默读课文，积累短文中的优美词句。　　五、写一写　　（1）、出示生字，学生观察，说一说应该注意的地方。　　（2）、老师范写、重点指导“喜”“重”。　　（3）、学生临写，教师巡视。　　六、板书设计　　27、父亲和鸟　　父亲了解鸟为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行

5、安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　爱护。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。