如何提高初中学生学习生物的兴趣

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1、如何提高初中学生学习生物的兴趣范云芬贵州省安顺市关岭县民族寄宿制中学561300摘要:初中生物学,以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中,如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找山生命活动的规律,将知识融会贯通,这是生物教学中的一个难点,同时也是一个重点。特别是在教学改革后,如何引导学生学习成为每一个教师的重大责任和义务。关键词:初中生物教学方法新课改新教材新一轮的课程改革己轰轰烈烈地向我们走来,一个崭新的教材也展现在我们的面前。我们将如何贯彻新课程标准,适应新的教材体系,走进早己熟悉而今乂陌牛.的牛.物课堂,是我们牛.物教师急需解

2、决的紧迫课题。首先,实施新教材,课堂教学要有新观点、新方法。1.强调师生交往,构建互动的师生关系。注重开放充满活力的课堂教学体系课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、思想共鸣的过程。创设一种师生心理相融、民主交往的课堂气氛是促进学生自主创新,提高课堂教学效率的重要方式。现在教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。虽然教学是教师的教与学生学的统一,但这种统一的实质应是交往,是知识、信息的交流。对教学而言,交往意味着对话、意味着参与、意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言,交往意味着心态的开放,主体性的凸现,个性的张

3、显,创造性的解放。对教师而言,交往意味着授课不是传授知识,而是一起分享理解;上课不是无谓的牺牲和时光的耗费,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。2.要面向全体学生,注重学生生物科学素养、正确的世界观、人生观和价值观的培养生物学奥秘包罗万象,新教材安排了形式各异、丰富多样的学〉」活动。课堂教学应注重分层次教学,以满足不同层次学生的需要,积极创造和谐的育人氛围,使每名学生都树立信心,扬起理想的风帆。热爱大自然、关注生物、维护生态平衡等等,良好的情感、态度、价值观的教育完全可以在教学中渗透培养。新教材每章节前的情境解说图片,以及每节“课外阅读”,反映现代生物学的迅猛发展、关注社会热点问题

4、、生物学联系生产实际应用,均能激发学生的学习兴趣,拓展学生的视野,冋吋促进了学生作为普通公民应具备的生物科学素养的形成。其次,教师语言要活泼机智,有较强的临场应变能力。事实证明,一个神情严肃、古板的教师,其课堂气氛也大多是死气沉沉的;而一个风趣幽默的教师,总是受到学生的欢迎,成为课堂上学生注0的焦点。在很多吋候,教学的内容难免有些枯燥,使得课堂气氛比较沉闷,遇到这样的情况,教师的活泼幽默,往往能收到奇效。比如,在给学生上人体的激素调节,在讲人体有哪些内分泌腺及什么是激素时,会冇某些学生显得没精打采,便转移话题。说前不久播出的电视剧《汉武大帝》中出现了一个很好笑的错误,因为剧中的司马迁竟

5、然长了胡须。有的学生懵了:司马迁是男人,男人长胡须,这错在哪?司马迁受过宫刑,这个学生一般都知道,但什么是宫刑,为什么受宫刑的男子不会长胡须学生却不一定知道,于是便很自然地把话题引到人体的内分泌和激素的作用上。这吋,你可以幽默的说:“看来不懂得生物学知识,还会有人闹出太监生儿子的笑话呢!”全班学生一下子都笑起来,困意一扫而光。由此可见,教师的机智幽默就象课堂润滑剂,在活跃课堂气氛上常有意想不到的效果。再次,应广泛联系生活实际。生物科学是一门与实际联系十分紧密的科学,生物教师在课堂上绝不能照本宣科,而应广泛地联系实际,尤其是学生的生活实际,这必能使学生对生物学产生浓厚的兴趣。例如在学习“

6、关注食品安全”这部分内容吋,我让学生将自己平时吃的零食(带包装)带到课堂上,让学生对这些零食进行分析研究。学生们经过认真地观察和思考后,将自己的发现在班上进行交流,然后我再让学生谈谈在生活中如何注意食品安全,学生各抒己见,互相补充。我在每节课上几乎对每个知识点,都尽量做到联系实际,如学细菌的知识,就联系食品保鲜技术;学习植物的光合作用,就联系农作物的增产技术……事实说明,教师在课堂上注重联系实际,就能帮助学生加深对所学知识的理解,增强学生的学习兴趣,培养学生联系实际、解决实际问题的能力,使学生的手与脑都“活”起来,也让课堂“活”起来。最后,新教材要求教师要改革评价方法。从以往中学生物教

7、育教学评价来看,评价着重关注期中、期末的相对评价,忽略对学生平吋学业的绝对评价、诊断评价、过程评价与成果评价,特别是学生在实践活动、兴趣、思考力、判断力等方面的评价。通过增加平吋的绝对评价,激励和改造学生的素质,也使得生物教育教学评价更合理更科学,保证和促进学生的创造力、实践能力的发展。对学生进行鼓励与肯定,极大地满足了学生的心理需要,增强了学生的自信心和表现欲,同吋也活跃了学生的思维,增强了学生的学习兴趣,因而对学生的学习具有很大的促进作用。

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