核心素养观照下小学数学教学模式的思考与实践

《核心素养观照下小学数学教学模式的思考与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。核心素养观照下小学数学教学模式的思考与实践　　摘要：数学与学生的实际生活密切相关，学好数学知识不仅能有助于学生运用相关知识解决各种问题，还能提升学生的思维能力，促进学生核心素养的提升。小学数学教学是培养学生核心素养发展的关键时期，培养学生的核心素养必须要联系观点，来整体掌握基本的内涵，构建其体系还要落实到实际的数学教学过程中，使学生在掌握所学数学知识与技能的同时，能有效形成核心素养，并有效激

2、发学生对小学数学教学的兴趣与积极性。　　关键词：核心素养；小学数学；教学模式；思考与实践　　引言：在素质教育的背景下，教师在培养学生核心素养的同时必须要转变其教学的观念，不断改善自身的教学方法。核心素养存在于数学课程教学中，而课程优势培养学生提升知识能力的重要载体，存在于课程体系中，需要通过教育与时间对其进行提炼与实现，如刘恩山先生认为：核心素养与学科素养有着密不可分的练习，核心素养为学生提供学习的平台，而科学素养是对核心素养进行强化，因此将核心素养应用于小学数学教学中的意义十分重大[1]。为了能有效在核心素养的观照下对学生进行数学素养培养，并帮助其形成数学核心素养

3、，这就需要教师将理论与实践相结合，为学生探索出有效的数学教学模式。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、注重多样化教学方法，建立评价机制　　在小学数学教学的过程中，多样化的教学方法对于引导学生领悟课堂教学的内容具有重要意义，通过对数学设定

4、情景教学，不仅能有利于提升学生学习数学的兴趣，让学生提高自身的记忆力，还能有利于激发学生探索数学知识的欲望[2]。在核心素养的视角下，为了能让学生对于数学知识有一定的认识，可以通过观看视频的方法进行情景教学，不仅能让学生在学习过程中较为轻松，还能在数学课堂上吸引学生的注意力，学生对教学视频观看同时更深刻理解相关的知识，使数学课堂更具有生动性，该教学方法能让学生乐于接受新鲜知识，在数学教学时始终保持乐观的心态，有利于提升学生的学习能力。并且，在数学教学中需要对学生积极的进行评价，由于传统的评价方法是运用纸笔进行测验，不重视对学生能力的评价，只关注学生对课本知识掌握能力

5、进行评价，该评价方法不利于激发学生的积极性。评价的主要目的是激励学生能有效开展教学活动，提升学生的主动性与自觉性，因此教师应该学会客观的对学生进行评价，学会从多个角度与层次评价学生，建立较为完善的系统评价机制，对学生客观全面的评价，促使学生的核心素养能全面提升。　　二、创新改善教学方法，提升自主学习能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进

6、行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　传统的数学教学方法更重视对于数学知识与技能的传授，显然在素质教育下不适合运用该方法进行教学，教师需要改善与创新自身的教学方法，在教学过程中应该将教学知识、教学过程以及教学态度等紧密融为一体，从而能有效提升学生的核心素养[3]。在课堂教学中，教师应该采取针对性的教学方法，重视对学生核心素养的培养。例如，在教授“圆的认识”时，在教学前让学生在生活中在找到与圆有关的物体，为学习新知识做好准备，然后在让学生们思考在日常生活中还有那些类似于“圆”的物体，为了能有效培养学生的核心

7、素养，在对“圆的认识”进行讲解后，让学生将自己带来生活中“圆”的物体进行测量。在小学数学教学过程中，与其让教师手把手教会学生数学知识，不如教会学生自主学习的本领，让学生在自主学习的过程中对数学产生兴趣，促进核心素养的发展。　　三、小组合作，培养学生交流能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员