《合格率》导学案.doc

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1、授课年级五年级学科数学主题合格率任课教师陈宁课型①问题解决课②问题拓展课课时2课时教材分析教材创设了“合格率”的问题情境，主要是解决一个数是另一个数的百分之几的实际问题，这部分内容与分数除法中求一个数是另一个数的几分之几相同。解决这个问题，既可以加深对百分数的认识，又可以加强知识之间的联系。学情分析本节课是继学习了百分数的认识之后安排的内容，但教材并没有把小数、分数和百分数的互化单独成节，而是在本节内容和下一个内容中，通过解决不同的实际问题，分别引入“小数、分数化为百分数”和“百分数化为小数、分数”。教学目标知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实

2、生活的密切联系。过程与方法：在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。情感态度与价值观：发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。教学重点探究归纳小数、分数化成百分数的方法教学难点理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。关键问题探究归纳小数、分数化成百分数的方法教学方法结合具体的情境，借助问题生成评价单，指导学生小组合作交流、展示生成单上的问题，从而归纳小数、分数化成百分数的方法教学准备教师准备：《问题导读——评价单》、《问题生成——评价单》、《问题训练——评价单》，教材主题情境图等幻

3、灯片。学生准备：预习相关内容，完成《问题导读——评价单》、教学过程设计第一课时（问题解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景激发兴趣4分钟创设导入情境导入新课：1、师导：同学们对前面的学习任务完成得你好，这节课，工商局的叔叔想请同学们帮忙解决一个问题，你们乐意吗？2、展示课件。3、同学们有信心完成这个任务吗？（齐喊口号：挑战自我，合作探究，走向成功！）准确完成各练习题，复习旧知，为学习百分数的应用作铺垫。合作探究全班展示20分钟创设思维情境1、通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家走进《问题生成——评价单》，并根据问题分组讨论探究。课件出示学习

4、目标。2、发放《问题生成——评价单》。教师巡视，个性化指导。各小组在黑板上展示，并分组讲解。教师重点补充、总结小数、分数化成百分数的方法。1、学生根据《问题生成——评价单》问题先独立思考并独自解决。2、小组内交流、生生互评，总结归纳结论，并进行汇报展示。实际应用理解方法8分钟创设评价情境.完成课后“试一试，”，教师逐组检查、指导。学科长组织组内完成，并准备展示汇报。小组问题训练评价6分钟创设规范指导情境1、发放《问题训练——评价单》。完成基础训练。2、组织学生对检测情况评价。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义2分钟创设反思情境1、通过

5、今天的学习，你有什么收获？（学生边汇报，老师边播放有关课件，完成本节课系统知识归纳）2、本节课通过同学们的合作探究，总结出了小数、分数化成百分数的方法。你们真不简单。老师为你们的表现喝彩！积极谈自己本节课收获。对学习充满信心。第二课时（问题拓展课）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为问题呈现5分钟情创设问题呈现情境什么是合格率？你能举例说明吗？积极思考回答。点拨归纳5分钟创设点拨归纳情境怎样将分数和小数转变成百分数？需要注意什么问题？进一步巩固分数和小数转变成百分数的方法，明确本节课的目标。拓展延伸训练评价220分钟创设训练展示情境请同学们独立完成下列各题，

6、再在小组内交流，展示本组的成果。1、68页“练一练”第1题。2解决问题：（1）全世界哺乳类动物约有4000种，其中我国约有500种，我国哺乳类动物占全世界的百分之几？(2)、一项工程已经完成了75％，还剩下百分之几没有完成？（3）质检部门检查一批儿童玩具，抽查30件，有21件合格，这批儿童玩具的合格率是多少？学生独立完成，小组内讨论交流，并进行汇报展示。问题训练检测评价88分钟创设评价情境1、发放《问题训练——评价单》。2.教师组织学生对检测情况进行总结。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。畅谈收获品味快乐82分钟创设畅谈收获的情境同学们，你们本节课有

7、什么新的收获吗？畅谈收获板书设计合格率合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。（1）小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号（2）分数化成百分数：通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式教学反思<<合格率>>问题导读——评价单班级姓名指导老师：陈宁【知识铺垫】回答问题：（1）什么是百分数？（2）怎样读、写百分数？（试举一例作答）。【快乐应用】1、将下列分数化成小数：＝＝＝＝2、试将下列各个小数化成百分数：0.867=0.52=3.41=【收获与困惑】收获疑惑【评价榜】