六上《合格率》导学案.doc

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1、金台区陈仓路小学新课程教学导学案六年级__班任课教师：学科数学课题第四单元百分数第2课时合格率课型问题解决课共1课时主备教师刘春本期总计第课时教材分析《合格率》是北师大版六年级上册百分数这个单元的一个课时，是将小数或者分数化成百分数，以及求一个数是另一个数百分之几的问题，属于百分数在生活中的一项重要应用。本节课所要达到的教学目标是：进一步理解百分数的意义，并会解答有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，并能正确地将小数、分数化成百分数

2、。导学目标1、知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。  2、过程与方法：让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。  3、情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育导学重点探究归纳小数、分数化成百分数的方法。导学难点 理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。学法指导①教师引导②学生独学

3、③小组合作④全班展讲课前准备（师生）情境图导学过程设计（第课时）教学环节学案教师行为期望的学生行为修改或补充以趣引学  一、以趣引学      1、同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一个新的朋友——百分数，你们想不想进一步的了解他们呢？（想）好，请大家看老师给你们带来的数学资讯。      （1）期中测试，五年一班有50人参加考试，数学成绩合格的有48人；五年二班有52有参加测试，数学成绩合格的50人。      （2）植树节，五年级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树有141棵成活。    

4、  （3）四年一班有50人，体育测试合格的有48人；四年二班有55人，体育测试合格的有52人。      通过观察，你获得了哪些信息？生汇报。      2、同学们的思维很灵活观察很仔细，在同学们的问题中出现了一些新的名词，如合格率，优秀率，成活率等，今天，这节课我们就来学习合格率。那你们能根据我们已有的知识经验说一说什么是合格率，优秀率，成活率吗？      学生交流，汇报，说出成绩合格率就是成绩合格的人数占总人数的百分之几。怎么用公式来表示呢？学生汇报教师在课件中相机出示（成绩合格的人数除以总人数再乘以1

5、00%等于成绩的合格率）      二、行中思，思中学      1、同学们，那你们能不能根据成绩合格率的概念来说一说什么是优秀率，什么是成活率呢？（学生汇报）      利用生活中数的同时，激发学生的欲望。学生提出合格率后教师引导学生理解含义独通过观察，你获得了哪些信息？独立思考行中思，思中学2、同学们，说的真不错，那你们能算一算五年一班数学成绩的合格率吗？      预设一：所有学生都利用化成分数的方法进行计算。（想一想还有没有其它的表示方法）      预设二：有的学生用化成分数的方式进行计算，有的学生

6、用化成小数的方式进行计算。      学生独立列算式。（找一名或两名学生上前板演）并让学生说一说计算方法。      预设：学生只写成小数或分数的形式，让学生说一说这是百分数吗？不是，我们应如何化成百分数呢？教师可引导学生说百分数的概念。      2、那你能用刚才的方法算一算五年二班数学成绩的合格率吗？      （引导学生质疑，思考，当分母不能通分成一百时如何去做。）      学生小组探讨，指名汇报。      3、同学们，刚才我们已经学习了如何求合格率及其计算方法，哪位同学能用数学语言再说一说呢？  

7、    4、生汇报，老师适当的补充加以说明，然后以课件形式出现，加深学生的印象。（出示分数，小数化成百分数的方法）      5、同学们，我们学会了求合格率，那你们能不能求出数学资讯中出现优秀率，合格率及其成活率呢？选择喜欢的一题进行计算。      6、师说明：同学们，像求合格率这样的习题，最终的结果要用百分数表示，除不尽时，通常保留三位小数，即百分号前保留一位小数。      7、同学们，除了我们所说的这些内容，你还知道生活中哪些事物我们也可以用百分数来表示呢？生举例。      教师可引导学生说百分数的

8、概念。引导学生质疑，思考，当分母不能通分成一百时如何去做。巩固应用，当堂测评（6分钟）同学们掌握的真不了，说明了同学们都是乐学习善观察的好孩子，而成功就属于那些爱观察会思考的人，下面就用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吧。      三、以练固学      （一）、火眼小神探      让学生看书完成练一练的第一题。使学生进一步的掌握小学和分数与百分数的关系。（68第1题）      （二）